Báo cáo Sáng kiến Cách sắp xếp và cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học khoa học, hiệu quả

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng xét sáng kiến kinh nghiệm Huyện Đại Lộc
 Tôi kính đề nghị Quý cơ quan xem xét, công nhận sáng kiến như sau:
TT Họ và Tên Ngày Nơi Chức Trình độ Tỷ lệ 
 tháng năm công tác danh chuyên (%) 
 sinh môn đóng 
 góp vào 
 việc tạo 
 ra sáng 
 kiến
1 Nguyễn Thị Minh Thủy 19/09/1982 Trường Nhân Đại học 100%
 THCS viên thư viện
 Phù Thiết bị
 Đổng
 - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Cách sắp xếp và cho giáo viên mượn 
 đồ dùng dạy học khoa học, hiệu quả. 
 - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến : Nguyễn Thị Minh Thủy
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động Thiết bị
 - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng vào tháng 9 năm 2021
 - Hồ sơ đính kèm:
 + 01 tập Báo cáo sáng kiến.
 + 02 phiếu nhận xét đánh giá sáng kiến.
 Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và 
 hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
 Đại Hồng, ngày 01 tháng 03 năm 2023
 Người nộp đơn
 Nguyễn Thị Minh Thủy 3 
 Để nâng cao chất lượng sử dụng và khai thác có hiệu quả thiết bị, đồ dùng dạy 
học được trang bị ở phòng thiết bị dùng chung, các phòng bộ môn thì khâu đầu tiên 
đó là việc bố trí, sắp xếp thiết bị, đồ dùng một cách ngăn nắp và khoa học. Công việc 
này cần phải tuân theo nguyên các nguyên tắc sau:
 Một là: Nguyên tắc dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy: Trước hết nhân viên thiết bị phối 
hợp cùng với giáo viên bộ môn phân loại, lập danh mục thống kê đầy đủ các đồ 
dùng, thiết bị dạy học còn có khả năng sử dụng sau đó tiến hành sắp xếp sao cho đáp 
ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh khi sử dụng. Quá trình sắp xếp cần áp dụng 
linh hoạt các hình thức sắp xếp nhưng phải đáp ứng được yêu cầu dễ tìm, dễ thấy, 
dễ lấy.
 Ví dụ như đối với các dụng cụ làm bằng thuỷ tinh, ống nghiệm vì đây là loại 
đồ dùng dễ vỡ nên cần được sắp xếp trong tủ riêng, tránh va chạm mạnh và sắp xếp 
theo thứ tự thấp ở ngoài, cao ở trong, bé ở ngoài, to ở trong nhằm đáp ứng được yêu 
dễ quan sát, dễ lấy khi cần, đồng thời dán danh mục đồ dùng, thiết bị dạy học tương 
ứng ở mặt trước mỗi ngăn tủ đựng như vậy khi giáo viên cần mượn thì chỉ cần nhìn 
vào danh mục và dựa vào cách sắp xếp trên thì có thể nhanh chóng và dễ dàng lấy 
dụng cụ cần thiết để sử dụng . 
 Lưu ý: sau khi dùng xong thì yêu cầu giáo viên thì trả lại chỗ cũ.
 * Một số hình ảnh minh hoạ:
 5 
 Tủ trư bày thiết bị dạy học môn Vật lý 
Việc chuẩn bị thiết bị sắp xếp trên kệ khoa học giúp nhân viên thiết bị dễ tìm thấy 
thiết bị, cho mượn thiết bị đảm bảo thời gian.Phòng thực hành luôn chuẩn bị sẵn 
sàng, thiết bị dạy học được phân rõ từng ngăn, từng khay theo từng nhóm để trong 
phòng thực hành để giáo viên đến tiết dạy là có sẵn đồ thực hành
 7 
Tủ đựng dụng cụ phòng thực hành Hóa - Sinh
 9 
 Tủ trưng bày thiết bị dạy học môn Công Nghệ
Kính hiển vi được bảo quản trong tủ có bóng đèn sưởi ấm
 11 
+ Đối với phòng thiết bị dùng chung: Tranh ảnh, bản đồ hiện nay được trang bị khá 
nhiều, nên ngay từ đầu năm học cũng cần được phân theo môn học hoặc chủ đề dạy 
học, theo từng học kỳ và được mã hoá bằng cách dùng màu sắc khác nhau. Như vậy 
khi có giáo viên liên hệ mượn để dạy học sẽ dễ lấy và đỡ tốn thời gian tìm kiếm. 
 Ví dụ: Ở bộ tranh Sinh học được bỏ vào một giỏ đựng trong đó gồm sinh học 
lớp 6,7,8,9 và dùng màu đỏ để ký hiệu cho lớp 6, màu Vàng ký hiệu cho lớp 7, 
màu Xanh ký hiệu cho lớp 8, màu Hồng ký hiệu cho lớp 9. Như vậy khi giáo viên 
đến mượn tranh để dạy thì nhân viên thiết bị chỉ cần căn cứ vào sổ giới thiệu danh 
mục tranh ảnh, căn cứ vào môn dạy/khối lớp thì quá trình tìm kiếm tranh để cho 
giáo viên mượn diễn ra rất thuận lợi. Tương tự đối với các môn học khác và tuỳ 
theo số lượng tranh ở mỗi môn mà có thể bố trí số lượng các giỏ đựng tranh ảnh 
 * Một số hình ảnh minh hoạ:
 Ảnh minh hoạ về sắp xếp tranh ảnh ở phòng thiết bị dùng chung
 Ba là: Nguyên tắc an toàn: Khi thực hành tại phòng thí nghiệm thực hành việc 
đảm bảo an toàn được đặt lên hàng đầu bởi những hóa chất và khí dư thoát ra trong 
quá trình thí nghiệm có ảnh hưởng trục tiếp đến người dùng nếu không có sự bảo hộ 
đúng cách (đối với phòng bộ môn Hoá – Sinh).
 Trước khi chuẩn bị pha hóa chất cho các tiết thực hành thì giáo viên và cán 
bộ phụ trách thiết bị cần trang bị những dụng cụ bảo hộ như áo choàng, găng tay, 
kính bảo hộ và khẩu trang và phải đảm bảo một số quy tắc an toàn khi dạy tại 
phòng thí nghiệm – thực hành như sau: 
 - Luôn giữ phòng kho chứa hóa chất ngăn nắp, sạch sẽ, tránh để chai lọ thuỷ 
tinh hoá chất trên sàn nhà.
 - Không sử dụng tay tiếp xúc với hóa chất thí nghiệm khi không có dụng cụ 
nào bảo hộ. 
 - Giữ khoảng cách an toàn khi đun nóng các hóa chất có tính a xít mạnh
 13 
 2.1.2. Lập kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất:
 Hiện nay cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được xem như một trong những điều 
 kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục, thiết bị dạy học đã tạo ra những 
 mặt tích cực trong quá trình dạy học. Tuy nhiên trong quá trình sử dụng đồ dùng dạy 
 sẽ không tránh khỏi hư hỏng, thất thoát. Chẳng hạn như bộ thiết bị lớp 8,9 đã qua 
 nhiều năm sử dụng dẫn đến có một số đồ dùng đã hỏng hoặc xuống cấp hoặc giảm 
 tính năng sử dụng, độ chính xác không cao. 
 Để khắc phục tình trạng thiếu đồ dùng, thiết bị dạy học hỏng hóc, xuống cấp 
 , thì ở mỗi đầu năm học, hàng quý, hàng tháng nhân viên thiết bị tiến hành kiểm 
 tra đánh giá thiết bị, đồ dùng, hóa chất phục vụ dạy học để phân loại. Trên cơ sở đó 
 thì lập tờ trình tham mưu nhà trường mua mới bổ sung kịp thời để phục vụ hiệu quả 
 cho hoạt động dạy học trong nhà trường.
 Ví dụ: Kế hoạch mua sắm bổ sung thiết bị, đồ dùng dạy học.
PHÒNG GDĐT HUYỆN ĐẠI LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 Số: 61/KH-THCSPĐ Đại Hồng, ngày 09 tháng 12 năm 2022
 Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 của trường 
 THCS Phù Đổng.
 Căn theo yêu cầu của giáo viên bộ môn;
 Để đảm bảo phục vụ cho công tác dạy và học của nhà trường. Nay bộ phận 
 Thiết bị lập kế hoạch mua sắm, bổ sung và làm mới trang thiết bị năm học 2022-
 2023
 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
 + Phòng Thiết bị dùng chung: 1 phòng diện tích 60m2
 + Phòng TNTH : 2 phòng: gồm 
 + Phòng Hóa – Sinh: 60m
 + Phòng Lý – Công nghệ : 60m
 + Phòng vi tính 1 phòng : 60m
 Bộ thiết bị lớp 6,7 đáp mới PGD cấp đáp ứng nhu đầy đủ cầu sử dụng đồ dùng 
 dạy cho cho chuong trình lóp 6 mới
 Các thiết bị lớp 8,9 phục vụ tương đối trong dạy học ở các môn văn hóa và 
 TNTH đạt tỷ lệ 75%
 1/ Thuận lợi :
 - Trường có phòng bộ môn, cơ sở vật chất đáp ứng tốt cho việc dạy và học, 
 có phòng kho chứa đồ dùng, thiết bi môn học.
 15 
 9 Bàn phím Cái 3 200.000 600.000 NS Đã thực hiện
 10 Chuột cái 3 150.000 450.000 NS Đã thực hiện
 11 Máy in canon 2900 Cái 1 7.000.000 7.000.000
 12 Ti vi Cái 1 15.000.000 15.000.000
 13 Loptop Cái 1 25.000.000 25.000.000
 14 Máy tính để bàn Bộ 2 12.000.000 24.000.000
 15 May rèm 2 phòng Bộ 3 35.000.000 75.000.000 NS Đã thực hiện
 16 Bộ thực hành ngoài trời Bộ 2 1.950.000 3.900.000 NS Đã thực hiện
 môn Toán lớp 8,9
 17 Cân hóa chất 250gr Cái 1 1.100.000 1.100.000 NS Đã thực hiện
Tổng 108.845.000 162.455.000
 HIỆU TRƯỞNG DUYỆT Nhân viên Thiết bị 
 Nguyễn Thị Minh Thủy
 2.1. 3. Nắm vững nghiệp vụ, nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác 
 thiết bị trường học: 
 Đối với nhân viên hoặc người phụ trách công tác Thiết bị, bên cạnh việc phải 
 có tinh thần trách nhiệm, thái độ với công việc thì còn phải có hiểu biết đầy đủ kiến 
 thức chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ công tác thiết bị trường học. Người phụ trách 
 thiết bị dạy học cần phải biết tầm quan trọng của công việc chuẩn bị thiết bị phục vụ 
 dạy học của thầy và trò qua đó góp phần vào sự thành công trong quá trình dạy học 
 của giáo viên trên lớp học. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay đang thực hiện đổi mới 
 nội dung và phương pháp dạy học thì đòi hỏi việc nắm bắt kiến thức chuyên môn, 
 kỹ năng nghiệp vụ công tác thiết bị trường học của người phụ trách thiết bị cũng cao 
 hơn.
 Một số nội dung cần thiết, hiệu quả khi thực hiện nhiệm vụ thiết bị trường 
 học. 
 + Lập đầy đủ các quy trình mượn trả thiết bị của giáo viên.
 + Phối hợp với giáo viên bộ môn sắp xếp thiết bị dạy học một cách khoa học, 
 đúng quy định để thuận lợi cho việc sử dụng và đảm bảo an toàn trong quá trình bảo 
 quản, sử dụng. 
 + Phối hợp với giáo viên chuẩn bị kịp thời, đầy đủ thiết bị dạy học theo sổ 
 lịch báo đồ dùng dạy học.
 +Vào đầu năm học nhân viên thiết bị thông báo về nội quy, các quy định khi 
 học tại phòng thí nghiệm - thực hành để giáo viên và học sinh nắm rõ thực hiện trong 
 đó có việc giới thiệu thiết bị dạy học mới đặc biệt là đối với thiết bị dạy học ở lớp 
 6,7.
 + Thường xuyên theo dõi, đánh giá được hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng 
 dạy học sẵn có trong nhà trường; cập nhật số lượt mượn, số lần sử dụng, số tiết dạy 
 17 
 11 Trần Thị Bích Ngọc Tin K7, K9, HN, NGLL 93 4 1 1 
 Nguyễn Thị 
 28 1 1 
 Như Khuyên Tin K6, K8, HĐTN 6/1 11
 16 Nguyễn Thị Hồ Linh To 9/2, 9/3, 8/4; HN, NGLL 9/2 10 1 1 
 17 Nguyễn Thị Phượng To 91, 6/3, 6/4; HĐTN 6/4 8 1 1 
 18 Hứa Thành Điểu To 6/1, 6/2; 7/2 27 1 1 
 19 Trương Công Thành To 9/4, 8/2, 8/3 27 1 1 
 20 Nguyễn Hữu Quận Toán 7/1, 7/3, 8/1; NGLL 73 10 1 2 
 10 Võ Thị Mỹ Lan Av 8/3, 8/4, 9/1,9/2 - NGLL 84 39 1 2 
 11 Nguyễn Thị Thu Nhi Av 8/1,2; 9/3,4; 7/2,3, CN 73 57 1 2 
 12 Hà Công Binh Anh K6, K7/1; CN K71,2 38 
 231 12 
 KHTN-TD- NT 
 Nhạc K6, K8; 9/2,3;CN K6, 
 13 1 4 
 Ngô Thị Tuyết Nhi NGLL8/2 3
 14 Trần Thị Trang MT K6,7,8, 9/1,4, CD K6 31 3 12 
 Nguyễn Thị 
 15 1 4 
 Tiểu My HĐTN 6,7 (CC) nhạc K7 3
 KHTN (lý)K6, 7/3(lý), 7/2(sinh), 
 21 4 12 
 Nguyễn Thu Thảo Lý 8, 9/1,4 27
 22 Bùi Thị Mỹ Dung Ho 8/3,4; K9; KHTN 7(Hóa) 2 2 4 
 KHTN( Sinh 7/1; Sinh K8, CN 
 23 2 8 2
 Phạm Thị Thanh Thương K9, HĐTN7/1 17
 Sinh K9, TD 6/3,4, 9/2,HĐTN 
 24 3 12 
 Đinh Công Khánh 6/3 26
 KHTN ( Sinh ) K6; TD 6/1,2; 
 25 3 12 
 Nguyễn Đình Toản 9/3,4 
 26 Nguyễn Văn Tường TD 9/1, K7, K8 1 4 
 KHTN( sinh 7/2,3 (Lý); Hóa 
 29 2 4 
 Phạm Thị Thủy 81,2;CN K8 8
 31 Lê Quang Tiến Lý 9/2, 9/3 3 1 2 
 120 23 78 
 TỔNG CỘNG 3 TỔ 431 46 152 2
 Người tổng hợp 
 Nguyễn Thị Minh Thủy
2.1.4. Tăng cường công tác tham mưu, báo cáo.
 Nhằm đánh giá kết quả hoạt động cũng như kịp thời khắc phục những mặt hạn 
chế trong hoạt động thiết bị trường học thì công tác tham mưu, báo cáo là hoạt động 
không thể thiếu và phải mang có tính thường xuyên, liên tục.
 * Ví dụ về một số nội dung tham mưu, báo cáo như sau:
 - Đề xuất với lãnh đạo nhà trường về kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất như tủ, 
giá, kệ đựng thiết bị để xếp thiết bị.
 - Đề xuất nâng cấp, sửa chữa và mua một số vi tính nhằm phục vụ dạy học tại 
phòng thực hành tin.