Đề cương Sáng kiến Vận dụng linh hoạt các kĩ thuật dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản Sang thu - Hữu Thỉnh

 PHÒNG GD& ĐT THÀNH PH Ố VINH 
 TR ƯỜNG THCS NGUY ỄN TR ƯỜNG T Ộ 
 ***************** 
 ĐỀ C ƯƠ NG 
 SÁNG KI ẾN KINH NGHI ỆM 
 TÊN SÁNG KI ẾN 
Vận d ụng linh ho ạt các k ĩ thu ật d ạy h ọc tích c ực để h ướng d ẫn 
 học sinh đọ c - hi ểu v ăn b ản “Sang thu” - Hữu Th ỉnh 
 Giáo viên: H ồ Th ị Minh H ằng 
 Môn: Ng ữ v ăn 
 Tổ: Khoa h ọc Xã h ội 
 Năm h ọc: 2021 - 2022 
 0 
 PH ẦN II: PH ẦN NỘI DUNG 
 I. Th ực tr ạng v ấn đề 
 1. Cơ s ở lý lu ận 
 2. C ơ s ở th ực ti ễn 
 II. Các bi ện pháp nghiên c ứu 
 1. Khái ni ệm 
 1.1. Ph ươ ng pháp d ạy h ọc (PPDH) 
 1.2. Kĩ thu ật d ạy h ọc (KTDH) 
 1.3. Phân bi ệt Ph ươ ng pháp d ạy h ọc và K ĩ thu ật d ạy h ọc 
 2. Các k ĩ thu ật d ạy h ọc tích c ực 
 2.1. K ĩ thu ật độ ng não 
 - Khái ni ệm 
 - Ph ạm vi s ử d ụng 
 - Các b ước ti ến hành 
 2.2. K ĩ thu ật kh ăn tr ải bàn 
 - Khái ni ệm 
 - Ph ạm vi s ử d ụng 
 - Các b ước ti ến hành 
 2.3. K ĩ thu ật vi ết tích c ực 
 - Khái ni ệm 
 - Ph ạm vi s ử d ụng 
 - Các b ước ti ến hành 
 2.4. K ĩ thu ật l ược đồ t ư duy 
 - Khái ni ệm 
 - Ph ạm vi s ử d ụng 
 - Các b ước ti ến hành 
 3. V ận d ụng linh ho ạt các k ĩ thu ật d ạy h ọc để h ướng d ẫn h ọc sinh đọ c - hi ểu 
văn b ản “Sang thu” – Hữu Th ỉnh 
 3.1. K ĩ thu ật độ ng não 
 - Trong ho ạt độ ng Kh ởi độ ng 
 - Trong ho ạt độ ng Hình thành ki ến th ức 
 + Khi tìm hi ểu hai câu th ơ cu ối c ủa bài th ơ. 
 2