Đề cương SKKN Các dạng bài tập vận dụng định lý Vi-ét trong đề thi tuyển sinh vào Lớp 10 THPT

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP VINH 
 TRƯỜNG THCS LÊ LỢI 
 ************** 
 ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 ĐỀ TÀI 
 “Các dạng bài tập vận dụng định lý Vi-ét 
 trong đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT ” 
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học 
Tác giả: Lê Thị Thu Huyền 
 Năm học 2021-2022 
 Giúp học sinh giải các bài toán trong các đề thi một cách ngắn gọn, khoa học 
và chính xác. 
PHẦN II: NỘI DUNG. 
1. Cơ sở lí luận: 
 Sách giáo khoa cung cấp định lý Vi-ét và các ứng dụng cơ bản của định lý 
Vi-ét. Học sinh nắm công thức, phương pháp của các ứng dụng. 
 Sách giáo khoa yêu cầu học sinh vận dụng định lý Vi-ét để giải một số dạng 
toán đơn giản. 
2. Cơ sở thực tiễn: 
 Có nhiều bài toán ứng dụng định lý Vi-ét đòi hỏi học sinh phải có tính sáng 
tạo. 
 Các đề thi tuyển sinh luôn đổi mới, xuất hiện nhiều vấn đề mới, nhiều bài 
toán về định lý Vi-ét đòi hỏi cần được giải quyết một cách linh hoạt và chính xác. 
3. Thực trạng: 
3.1. Đối với giáo viên: Trong các đề thi tuyển sinh, có rất nhiều dạng bài tập liên 
quan đến định lý Vi-ét, tuy nhiên để hình thành cho học sinh phương pháp giải của 
từng dạng bài, giáo viên cần nắm bắt được tương ứng với mỗi bài tập là dạng toán 
nào, phương pháp chung nhất của dạng đó như thế nào, để từ đó hướng dẫn cho 
học sinh phương pháp giải của từng bài toán cụ thể, nếu giáo viên không giúp học 
sinh xác định dạng và phương pháp thì học sinh rất khó để giải được tất cả các bài 
toán có thể gặp trong đề thi. 
3.2. Đối với học sinh: Qua quá trình ôn thi, với những bài toán vận dụng định lý 
Vi-ét, học sinh chỉ làm được những bài đã quen thuộc,còn những bài toán thay đổi 
một số yếu tố thì hầu như học sinh không xác định được dạng cũng như phương 
pháp chung nên không giải được. Vì thế việc phân loại, xác định được bài toán 
thuộc dạng nào và phương pháp giải của dạng đó như thế nào vô cùng quan trọng. 
4. Giải pháp. 
- Nhắc lại nội dung định lý Vi – ét.