Đề cương SKKN Kinh nghiệm thiết kế "Bài 13: Điện năng - Công của dòng điện" Vật lý 9 nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học trực tuyến

 PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TP. VINH 
 TRƯỜNG THCS NGHI PHÚ 
ĐỀ CƯƠNG SKKN 
 GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ ÁI 
 NĂM HỌC: 2021 – 2022 
 1 2. Mục đích nghiên cứu 
 - Giúp giáo viên có thêm các phương pháp dạy học hiệu quả 
 - Tăng cường bồi dưỡng kĩ năng công nghệ thông tin cho giáo viên 
 - Giúp học sinh có cảm hứng học tập, tăng cường liên hệ bài học và thực tiễn 
 - Hình thành các năng lực tự học, tự nghiên cứu cho HS 
3. Đối tượng nghiên cứu 
 - Bài 13: Điện năng - Công của dòng điện vật lý 9. 
 - Một số phần mềm CNTT ứng dụng vào bài học 
 - Học sinh 9A và 9B trường THCS Nghi Phú 
4. Phương pháp nghiên cứu 
 - Đọc và tham khảo các tài liệu liên quan đến bài dạy 
 - Tìm hiểu các ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến 
 - Phương pháp điều tra, thu thập thông tin 
 - Phương pháp thực nghiệm, quan sát thực tiễn 
 - So sánh, phân tích 
 - Thống kê, xử lý số liệu. 
5. Dự kiến đóng góp của đề tài 
 - Giáo viên bổ sung được một số công cụ dạy học trực tuyến 
 - Học sinh tăng hứng thú và hiệu quả khi học trực tuyến nhất là bộ môn vật lý 
II. NỘI DUNG 
1.Cơ sở lí luận 
 Bài 13: Điện năng - Công của dòng điện là bài học khó trong chương trình 
điện học 9. Bài học gồm 2 phần: phần Điện năng và phần Công của dòng điện. 
Phần 1: Điện năng là một khái niệm không trực quan, HS phải hình dung, tưởng 
tượng thông qua sự biến đổi từ điện năng sang các dạng năng lượng khác trên các 
thiết bị sử dụng điện. Nếu chỉ sử dụng phương pháp thông thường là GV giới 
thiệu thì chắc chắn HS sẽ mơ hồ, mường tượng về khái niệm này. Phần 2: Công 
 3 3.Giải pháp 
* Linh hoạt, đa dạng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 
* Tìm hiểu và áp dụng một số phần mềm CNTT ứng dụng vào bài dạy 
 - Ứng dụng Padlet 
 - Ứng dụng quizizz 
 - Ứng dụng Azota 
 - Ứng dụng Class Point 
 - Ứng dụng liveworksheets 
* Xây dựng kế hoạch bài dạy 
 Tiết 16 - Bài 13: Điện năng- Công của dòng điện 
 Bước 1: Chuẩn bị trước khi vào bài học 
 GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS hoàn thành trước khi đến tiết học gồm: 
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân tìm hiểu hóa đơn tiền điện và chụp ảnh hóa đơn 
tháng trước của gia đình gửi cho giáo viên trước buổi học vào Padlet 
Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm để trả lời các câu hỏi sau theo hình thức trình 
chiếu trên Powerpoint hoặc word và gửi bản mềm cho GV trước khi vào tiết học. 
 - Câu 1: Ở hình 13.1 các dụng cụ và thiết bị điện biến đổi điện năng thành 
những dạng năng lượng nào? Năng lượng nào có ích, vô ích? Tại sao nói dòng 
điện mang năng lượng? 
 - Câu 2: Viết công thức tính công theo công suất và thời gian? 
 Bước 2: Tiến trình bài học 
Hoạt động 1. Khởi động 
 - Dùng Class Point khảo sát mức tiền điện của các gia đình. Từ đó đặt vấn 
đề về sự chênh lệch tiền điện của các gia đình để khơi dậy sự tò mò cho học sinh. 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
ND1: Tìm hiểu về năng lượng của dòng điện và sự chuyển hóa điện năng 
 Đại diện 1 nhóm trình bày bài làm ở nhà, các nhóm còn lại nhận xét, bổ 
sung. Giáo viên chốt kiến thức về Điện năng, giới thiệu hiệu suất sử dụng điện. 
ND2: Tìm hiểu về công của dòng điện và dụng cụ đo công của dòng điện 
 - Từ nhiệm vụ về nhà HS đã báo cáo, GV yêu cầu HS thay công thức công 
suất điện vào công thức tính công để tìm công thức tính công của dòng điện. 
 - GV vấn đáp HS về dụng cụ đo công của dòng điện. 
 - GV hướng dẫn HS cách tính tiền điện trong gia đình bằng cách chiếu 1 
hóa đơn tiền điện của HS. 
 5