Đề cương SKKN Sử dụng phương pháp dạy học theo trạm để phát triển năng lực học sinh qua một số bài trong Hóa học 8, 9

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VINH 
 ---------- 
 ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 ĐỀ TÀI 
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TRẠM ĐỂ PHÁT 
 TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA MỘT SỐ BÀI TRONG 
 HÓA HỌC 8, 9 
 Tác giả: Trần Thị Lệ Hà 
 Đơn vị: Trường THCS Hà Huy Tập 
 Số điện thoại: 0919 559 394 
 Email: tranthileha@gmail.com 
 NĂM HỌC: 2021-2022 
 - Phương pháp dạy học theo trạm 
 - Hóa học 8, 9 
 - Học sinh khối 8, 9 
3.2. Phạm vi ứng dụng: 
 “Sử dụng phương pháp dạy học theo trạm để phát triển năng lực học sinh 
qua một số bài trong Hóa học 8, 9” tại trường THCS Hà Huy Tập, Thành phố 
Vinh. 
3.3. Phương pháp nghiên cứu: 
 Phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp điều tra, khảo sát, thực 
nghiệm sư phạm. 
4. Tính mới của đề tài 
 Đề tài đã đưa ra một giải pháp đổi mới PPDH để phát triển năng lực, phẩm 
chất của học sinh; vừa thay đổi không khí học tập và đồng thời tiết kiệm cơ sở vật 
chất cho các trường THCS còn thiếu thốn về trang thiết bị dạy học mà các phương 
pháp dạy học mới khác chưa thể đáp ứng được. 
 PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI 
1. Cơ sở lí luận 
 - Dạy học theo trạm là phương pháp dạy học trong đó GV tổ chức cho HS hoạt 
động học tập tự lực tại các vị trí không gian lớp học để giải quyết các vấn đề trong 
học tập. 
 - Hệ thống các trạm thường được thiết kế, bố trí theo hình thức các vòng tròn 
khép kín trong không gian lớp học. 
 - Hoạt động của HS tại các trạm là hoàn toàn tự do, dưới sự định hướng của 
GV, HS phải tự xoay sở để vượt qua các trạm. Do đó, dạy học theo trạm tập trung 
vào "tự chủ và tự học", rèn luyện thói quen tự lực giải quyết vấn đề cho HS. 
2. Cơ sở thực tiễn 
 - Trong quá trình thực hiện đổi mới PPDH của môn học tại các trường THCS, 
tôi nhận thấy giáo viên còn gặp những khó khăn sau: 
 - GV còn lúng túng trong tổ chức đổi mới PPDH hay còn chọn PPDH chưa 
phù hợp. 
 - Trong các tiết học, học sinh chỉ ngồi tại chỗ nên gây ra sự gò bó, mệt mỏi 
không phù hợp với tâm lí lứa tuổi HS. 
 môn. Một phương pháp dạy học tích cực sẽ mang lại cho phương pháp học tập 
hiệu quả hơn, từ đó gặt hái được chất lượng tốt hơn. 
 Nghệ An, ngày tháng 12 năm 2021 
 XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI BÁO CÁO 
 Trần Thị Lệ Hà