Đề cương SKKN Vận dụng một số phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy môn Ngữ văn Lớp 9 nhằm phát triển năng lực phẩm chất học sinh

 ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 NĂM HỌC 2021 – 2022 
Tên đề tài: “VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC 
TÍCH CỰC TRONG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NHẰM PHÁT TRIỂN 
NĂNG LỰC PHẨM CHẤT HỌC SINH” 
 I. Phần mở đầu 
 1. Lý do chọn đề tài 
 M. Gorki đã nói: “Văn học là nhân học”, chừng ấy đủ để cho ta thấy vai trò 
to lớn của môn văn trong việc giáo dục và hình thành nhân cách cho học sinh. 
Như vậy, dạy học không chỉ đòi hỏi trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm của 
mỗi thầy cô mà còn đòi hỏi “cái tâm” của người giáo viên gửi gắm vào mỗi tiết 
học. Chính vì lẽ đó mà những giáo viên dạy văn đang luôn trăn trở để đưa ra 
những giải pháp tối ưu nhằm tạo hiệu quả trong giờ dạy ngữ văn. Tuy nhiên trong 
thực tế hiện nay vẫn còn nhiều giáo viên mặc dù đã có ý thức đổi mới phương 
pháp dạy học ngữ văn, nhưng việc đổi mới chỉ mới mang tính chất hình thức. Một 
số giáo viên vẫn còn thói quen dạy học kiểu truyền thụ kiến thức một chiều, có 
những tiết học giống như một giờ diễn thuyết. Giáo viên chưa thực sự vận dụng 
hiệu quả các phương pháp dạy học trong các bài giảng để cuốn hút và phát huy 
tính tích cực của học sinh. Một thực tế nữa là học sinh yêu thích học văn chưa 
nhiều, các em chưa phát huy được sự tự giác, đam mê, tìm tòi trong việc học văn. 
 Vận dụng phương pháp dạy học tích cực cũng như đồ dùng, phương 
tiện kỹ thuật dạy học môn ngữ văn như thế nào để mang lại hiệu quả là vấn 
đề rất được quan tâm hiện nay nhất là với chương trình sách giáo khoa mới. Làm 
thế nào để giúp học sinh tiếp cận, cảm nhận và hiểu sâu sắc về tác phẩm, về cách 
tạo lập văn bản cũng như phát huy được năng lực, phẩm chất, sự sáng tạo của 
mình luôn là một bài toán khó đối với tất cả thầy cô. 
 Xuất phát từ những lý do mang tính thực tiễn đó cùng với kinh nghiệm đứng lớp 
giảng dạy lớp 9 nhiều năm của bản thân, đặc biệt ở năm học 2021 – 2022 này, tôi 
đã lựa chọn đề tài “VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY 
HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NHẰM PHÁT 
TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT HỌC SINH” để chia sẻ với đồng nghiệp 
nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn lớp 9. 
 2. Mục đích nghiên cứu 
 Sáng kiến được nghiên cứu và áp dụng với mục đích cơ bản sau: 
 - Tăng cường vai trò của người thầy trong việc đổi mới phương pháp dạy 
học, vận dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, tự 
giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, 
niềm hứng thú học tập cho học sinh. tập thể. Nếu phải nói và viết, các em sẽ cảm thấy khó khăn, nhiều khi kiểm tra 
những câu hỏi khác đi so với sách giáo khoa là các em tỏ ra lúng túng và dễ bị lạc 
hướng. Do vậy buộc giáo viên phải khai thác và sử dụng nhiều hình thức, phương 
pháp dạy học khác nhau, như hướng dẫn học sinh hoàn thiện các phiếu bài tập ở 
nhà và trong lớp học. 
 3. Nội dung các biện pháp 
 3.1. Phương pháp dạy học nhóm (dạy học hợp tác) 
 3.2. Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược 
 3.3. Lồng ghép trò chơi trong dạy học 
 3.4. Phương pháp dạy học trải nghiệm 
 4. Kết quả đạt được 
 Áp dụng các biện pháp trên đã tránh được cách dạy học thụ động trước đây, 
học sinh sẽ phát huy được tính chủ động, sáng tạo. Học sinh tự khám phá, lĩnh 
hội kiến thức dưới sự dẫn dắt, hướng dẫn của thầy cô, các em có cơ hội sẻ chia 
kiến thức, trình bày trước lớp. Giờ học sẽ rất sôi nổi, học sinh hứng thú. Các em 
nắm chắc kiến thức và ghi nhớ sâu, tránh được cách học vẹt, học hình thức trước 
đây. Và quan trọng hơn học sinh được rèn luyện thêm nhiều kĩ năng mềm, đặc 
biệt là kỹ năng thuyết trình, kỹ năng phản biện, kỹ năng hợp tác Từ đó giúp 
các em phát triển toàn toàn diện cả năng lực và phẩm chất. 
 III. Kết luận 
 Có thể nói khai thác và sử dụng hiệu quả các biện pháp trên có vai trò trải nệm 
để dẫn dắt học sinh nhận thức bài học một cách hứng thú say mê; có tác dụng tác 
dụng, hiệu quả vô cùng to lớn trong việc đạt mục tiêu bài học. Trên đây là một số 
biện pháp tôi đưa ra để nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn lớp 9. Tôi rất 
mong nhận được sự đóng góp, rút kinh nghiệm của các thành viên Hội đồng chấm 
sáng kiến để đề tài này được hoàn thiện hơn, góp phần thực hiện có hiệu quả trong 
thời gian tiếp theo. 
 Tôi xin chân thành cảm ơn!