Sáng kiến kinh nghiệm Bộ đồ dùng dạy học điện tử môn Toán Khối Lớp 8, 9

 Sáng kiến kinh nghiệm 
Bộ đồ dùng dạy học điện tử 
 môn toán khối lớp 8-9 
 Việc thiết kế thành công, đầy đủ bộ đồ dùng dạy học điện tử sẽ tạo điều kiện 
thuận lợi cho bản thân tôi khi bắt tay soạn các bài giáo án điện tử, chất lượng bài 
giảng có đồ dùng minh họa sẽ tốt hơn, có thể chia xẻ tài nguyên với mọi người, 
góp phần nâng cao hiệu quả của từng tiết học. Đồng thời lưu trữ và tổ chức hệ 
thống tư liệu để có thể sử dụng chúng lâu dài và cho những bài dạy khác về sau. 
 I.3/ Thời gian – Địa điểm 
 Bước đầu tôi thiết kế sử dụng, kiểm nghiệm thực tế với quy mô nhỏ, nhằm 
phục vụ cho bản thân và các giáo viên trường THCS Hưng Đạo và trong thời gian 
ngắn hạn năm học 2009-2010 tôi mạnh dạn tiếp tục sưu tầm thiết kế bộ đồ dùng 
dạy học điện tử môn Toán hai khối lớp 8- 9. 
 I.4/ Đóng góp mới về mặt lí luận, về mặt thực tiễn. 
 Về mặt lí luận: 
 Chúng ta đã biết thế mạnh của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy là có thể 
sử dụng nhiều loại tư liệu như âm thanh, hình ảnh, videoclip mô phỏng nội dung 
rất sinh động, hấp dẫn, chính xác, khoa học. Có những đồ dùng điện tử ta có thể 
thay thế bằng những dụng cụ hữu hình được nhưng có những dụng cụ điện tử 
không thể làm bằng vật hữu hình được mà chỉ có thiết bị điện tử mới mô tả hết 
được nội dung kiến thức, như vậy đồ dùng điện tử sẽ giúp ta giải quyết tận gốc vấn 
đề, giúp giáo viên dễ dàng truyền thụ và học sinh tiếp thu kiến thức chủ động hơn. 
 Về mặt thực tiễn: 
 Để có được những tư liệu phù hợp thì không phải ai cũng làm được trong khi 
nhà nước chưa cấp phát, đó là trở ngại khó khăn lớn nhất cho giáo viên khi soạn 
giảng giáo án điện tử. Việc xây dựng sẵn bộ đồ dùng dạy học điện tử sẽ tạo điều 
kiện rất thuận lợi cho giáo viên khi soạn giảng, có thể nâng cấp, bảo quản sử dụng 
chúng lâu dài, triển khai rộng rãi nhanh chóng được tới tất cả các giáo viên có nhu 
cầu, giảm được chi phí đáng kể cho việc mua sắm trang bị các thiết bị dạy học. 
II/ Phần nội dung 
 II.1 Chương 1: Tổng quan 
 II.2.2/ Tiến hành làm 
 Có ý tưởng thiết kế nhưng để làm được ra thành phẩm là cả một chặng 
đường khó khăn, vừa xem tài liệu hướng dẫn, học hỏi đồng nghiệp, vừa làm vừa 
chỉnh sửa rất mất thời gian cuối cùng mới cho ra được sản phẩm như ý muốn. 
 Trước tiên tôi tìm trên mạng theo danh mục đồ dùng cần làm có những sản 
phẩm nào đã có lấy về tham khảo và sử dụng, những thiết bị nào chưa có hay có 
nhưng chưa được hay, chưa đúng với mục đích sử dụng tôi mới bắt tay vào làm. 
Khi hoàn thành sử dụng đưa ra tổ nhóm theo dõi nhận xét và tiếp tục chỉnh sửa. 
 II.3 Chương 3: Phương pháp – Kết quả nghiên cứu 
 Nghiên cứu chương trình học môn Toán hai khối lớp 8- 9, chọn ra những 
bài, những nội dung cần minh họa và có thể minh họa bằng điện tử, sau đó khai 
thác thông tin trên mạng, nắm được những tư liệu đã được xây dựng làm có chất 
lượng tốt khai thác để sử dụng và học tập. 
 Qua sưu tầm nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp, tự làm những thiết bị 
chưa có hoặc có nhưng chưa hay, vừa làm vừa chỉnh sửa bổ xung đưa ra tổ nhóm 
tham khảo góp ý hoàn chỉnh để được kết quả như mong muốn. 
 Trong thời gian ngắn hạn năm học 2009-2010 tôi đã sưu tầm và tiếp tục thiết 
kế làm được một số đồ dùng trong bộ đồ dùng dạy học điện tử môn Toán khối 8-
9 như sau: (các sản phẩm có đĩa CD kèm theo) 
TOÁN 8 
 TT TÊN ĐỒ DÙNG BÀI TIẾT 
 1 Gấp hình xác định trục đối xứng Đối xứng trục 10 
 6 
 Diện tích xung quanh của hình trụ Hình trụ 58 
 7 
 Hình nón Hình nón 60 
 8 
 Diện tích xung quanh của hình nón Hình nón 60 
 9 
 Hình nón cụt Hình nón 60 
 10 
 Thể tích hình nón Hình nón 60 
 11 
 Hình cầu Hình cầu 62 
 12 
 Cắt hình cầu bởi mặt phẳng Hình cầu 62 
 13 
 Thể tích hình cầu Hình cầu 62 
 14 
III/ Kết luận – Kiến nghị 
 Sau một năm vừa tìm tòi, thiết kế thực hiện áp dụng sử dụng trang thiết bị 
điện tử trong giảng dạy cho thấy nó có tác dụng thiết thực trong việc đổi mới 
phương pháp dạy học, giúp bài giảng của giáo viên phong phú hơn, sinh động hơn, 
Mục lục 
 I/ Phần mở đầu ----------------------------------------------------------------------------- 1 
 I.1/ Lí do chọn đề tài ---------------------------------------------------------- 1 
 I.2/ Mục đích nghiên cứu ----------------------------------------------------- 2 
 I.3/ Thời gian – Địa điểm ----------------------------------------------------- 2 
 I.4/ Đóng góp mới về mặt lí luận, về mặt thực tiễn. --------------------- 2 
II/ Phần nội dung --------------------------------------------------------------------------- 3 
 II.1 Chương 1: Tổng quan --------------------------------------------------- 3 
 II.2/ Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu ----------------------------- 3 
 II.2.1/ Chuẩn bị thiết kế ------------------------------------------------ 3 
 II.2.2/ Tiến hành thiết kế ----------------------------------------------- 4 
 II.3 Chương 3: Phương pháp – Kết quả nghiên cứu --------------------- 4 
III/ Kết luận – Kiến nghị ----------------------------------------------------------------- 7 
IV/ Tài liệu tham khảo – Phụ lục --------------------------------------------------- 8 
V/ Nhận xét của HĐ KH cấp trường, phòng GD&ĐT ---------------- 9 
V/ Nhận xét của HĐ KH cấp trường, phòng GD&ĐT 
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................