Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao công tác điều tra phổ cập giáo dục, xóa mù chữ xã Ea pô năm 2019

 UBND HUYỆN CƯ JÚT
 TRƯỜNG THCS PHẠM HỒNG THÁI
 
 SÁNG KIẾN
 “Nâng cao công tác điều tra phổ cập giáo dục, 
 xóa mù chữ xã Ea pô năm 2019”
Tác giả: Nguyễn Cảnh Hòa
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Phạm Hồng Thái
Điện thoại: 0982.371.535
 Ea pô, ngày 14 tháng 04 năm 2020
 MỤC LỤC STT Từ viết tắt Nội dung
 1 PCGD-XMC Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
 2 PCGDMN Phổ cập giáo dục mầm non
 3 PCGDTH Phổ cập giáo dục tiểu học
 4 PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
 5 THCS Trung học cơ sở
 6 TH Tiểu học
 7 MG Mẫu giáo
 8 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
 9 P1, P2,  Phụ lục 1, 2,  tác điều tra phổ cập giáo dục, xóa mù chữ xã Ea pô năm 2019”. Đây là 
lí do tôi chọn đề tài này để nghiên cứu.
 2. Mục đích nghiên cứu
 - Giảm thời gian, công sức cho giáo viên đi điều tra.
 - Đảm bảo thông tin đối tượng phổ cập chính xác.
 - Thay đổi nhận thức cho người dân “họ vừa là đối tượng phổ cập đồng thời 
là cộng tác viên trong công tác điều tra phổ cập”.
 3. Đối tượng nghiên cứu
 - Giáo viên làm công tác điều tra phổ cập giáo dục trên địa bàn xã Ea pô, 
huyện Cư Jút, tỉnh Đăk Nông.
 - Các đối tượng phổ cập giáo dục là phụ huynh học sinh thuộc bốn trường 
trên địa bàn xã.
 4. Phương pháp nghiên cứu
 - Phân tích, so sánh tính hiệu quả của hai phương pháp điều tra (phương 
 - Thống kê kết quả, chất lượng việc điều tra phổ cập giáo dục trong hai năm 
2018 và 2019.
 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
 - Công tác điều tra phổ cập giáo dục trên địa bàn xã Ea pô, huyện Cư Jút, 
tỉnh Đăk Nông.
 - Thời gian nghiên cứu từ tháng 01 năm 2019 đến tháng 4 năm 2020.
 II. NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 Phổ cập giáo dục là quá trình tổ chức để mọi công dân đều được học tập và 
đạt tới một trình độ học vấn tối thiểu theo quy định của Nhà nước.
 Phổ cập giáo dục là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị, nhằm tạo nền tảng 
dân trí vững chắc để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực hiện 
thành công một trong ba khâu đột phá trong Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội.
 2 - Giáo viên điều tra tiến hành cập nhật phiếu điều tra lên phần mềm 
pcgd.moet.gov.vn.
 - Cán bộ phụ trách phổ cập tiến hành kiểm tra độ chính xác việc giáo viên 
điều tra cập nhật từng đối tượng phổ cập.
 - Tiến hành xuất báo cáo và hoàn thành hồ sơ phổ cập của năm. 
 2.2. Ưu điểm của các giải pháp truyền thống đã thực hiện 
 - Giáo viên đi điều tra nắm bắt được thực tế từng hộ dân ở địa phương về 
trình độ dân trí, điều kiện kinh tế, hoàn cảnh gia đình. 
 - Tham mưu tốt cho Ban chỉ đạo PCGD-XMC về điều kiện mở lớp xóa mù 
chữ cũng như chính sách hỗ trợ cho các đối tượng cần xóa mù.
 - Tạo được sự gần gũi, thân thiện và tạo niềm tin cho người dân địa phương.
 2.3. Tồn tại của các giải pháp truyền thống đã thực hiện 
 - Việc đi điều tra phổ cập giáo dục mất rất nhiều thời gian và công sức của 
giáo viên vì phải đi vào thời gian giữa trưa hoặc chiều tối mới gặp được người dân, 
địa bàn rộng, giao thông đi lại khó khăn đặc biệt là vào mùa mưa. (Thời gian đi 
điều tra 03 tháng từ tháng 8 đến hết tháng 10).
 - Công tác đi điều tra phổ cập ảnh hưởng nhiều đến công việc dạy học cũng 
như việc sắp xếp, bố trí chuyên môn trong các nhà trường.
 - Năm 2018 tổng số hộ phải điều tra trên địa bàn xã Ea pô là 2968 hộ với 
11740 đối tượng, giáo viên đi điều tra khó thực hiện được 100% số hộ nên dẫn đến 
tình trạng điều tra đối phó, thiếu độ chính xác. (Có những hộ dân đến ba lần vẫn 
không gặp vì người dân làm rẫy xa nhà, ở địa phương khác).
 - Khi đến nhà điều tra người dân thường hay mặc cảm nên việc khai báo 
thiếu sự chính xác về trình độ học vấn.
 - Thời gian để Ban chỉ đạo nắm bắt tình hình công tác phổ cập từ đó xây 
dựng kế hoạch và chỉ đạo công tác mở lớp xóa mù cũng như khắc phục những tồn 
tại, yếu kém trong công tác PCGD-XMC chậm, chất lượng chưa cao.
 4 THCS
Trường TH Nguyễn Huệ TH Lê Lợi MG Eapô
 Phạm Hồng Thái
 1- Ba Tầng 1- Đắk Thanh 1- Nhà Đèn 1- Thôn 1
 Thôn 2- Bình Minh 2- Tân Tiến 2- Trung Sơn 2- Bằng Sơn
 điều 3- Cao Lạng 3- Suối Tre 3- Phú Sơn 3- Quyết Tâm
 tra 4- Hợp Thành 4- Nam Thanh 4- Thanh Tâm 4- Hợp Tân
 5- Thanh Xuân 5- Nam Tiến 5- Tân Thành 5- Thanh Sơn
 6- Tân Sơn 6- Thanh Nam
 Thứ hai: Phương pháp điều tra PCGD-XMC theo các bước:
 Bước 1: Điều tra phổ cập giáo dục ngay tại từng nhà trường trong buổi họp 
phụ huynh đầu năm học (tháng 8/2019) cụ thể như sau:
 - Trong giấy mời họp phụ huynh đầu năm học 2019-2020 cần ghi chú “trước 
khi đi họp phụ huynh đề nghị quý phụ huynh nắm thông tin về trình độ học vấn của 
các thành viên trong gia đinh như: Năm sinh, học xong lớp, bỏ học lớp., tốt 
nghiệp bậc ., năm học xong, năm bỏ học, năm tốt nghiệp”.
 - Trường THCS Phạm Hồng Thái phát phiếu điều tra cho phụ huynh đi họp, 
giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn phụ huynh cách ghi thông tin trong phiếu điều tra 
(P1: Mẫu phiếu điều tra). (Nếu phụ huynh nào có hai học sinh trở lên đang học 
trong nhà trường thi phụ huynh thực hiện khai báo trong phiếu điều tra ở lớp cao 
nhất để tránh trùng phiếu). Thời gian tiến hành sau buổi họp phụ huynh đầu năm 
tránh làm ảnh hưởng đến nội dung cuộc họp của lớp.
 - Trường tiểu học Nguyễn Huệ và trường tiểu học Lê lợi hướng dẫn phụ 
huynh khai báo trong phiếu điều tra tương tự như trường THCS Phạm Hồng Thái. 
(Nếu phụ huynh ở trường Lê Lợi có con em học ở trường Nguyễn Huệ thì không 
khai báo vì đã khai báo ở trường Nguyễn Huệ. Những phụ huynh ở hai trường nêu 
 6 Biểu tổng hợp kết quả huy động PCGDTHCS; P5: Thống kê kết quả xóa mù 
chữ).
 Thứ tư: Ban chỉ đạo PCGD-XMC căn cứ số liệu từ đó triển khai công 
tác phổ cập và hoàn thành hồ sơ PCGD-XMC năm 2019.
 3.2. Ưu điểm của các giải pháp mới
 - Đã thay đổi được nhận thức “mỗi người dân là một đối trượng phổ cập” 
thành “mỗi người dân vừa là một đối trượng phổ cập đồng thời là chủ thể trong 
công tác phổ cập” và lấy đối tượng phổ cập làm trung tâm trong công tác phổ cập 
giáo dục, xóa mù chữ.
 - Giảm được thời gian và công sức cho giáo viên làm công tác điều tra phổ 
cập, không làm ảnh hưởng đến công việc dạy học cũng như công tác chuyên môn 
của các trường, cụ thể:
 + Năm 2019 tổng số hộ phải đi điều tra là 2975 hộ với 11769 đối tượng 
(tương đương 2975 phiếu điều tra) tăng 07 hộ và 29 đối tượng với 2018 .
 + Khi áp dụng giải pháp mới, số hộ được điều tra trong buổi họp phụ huynh 
đầu năm của bốn trường là 1802/ 2975 hộ (đã trừ đi 103 hộ trùng phiếu) chiếm tỉ lệ 
60,6%.
 + Số hộ còn lại phải đi điều tra thực tế là 1173/2975 hộ chiếm tỉ lệ 39,4%.
 Như vậy khi áp dụng giải pháp mới số hộ phải đi điều tra thực tế giảm đi 
60,6% có nghĩa là giảm thời gian đi thực tế là 60,6%.
 - Phát huy được nhiều đối tượng tham gia công tác phổ cập, nâng cao được 
nhận thức cho người dân về chủ trương phổ cập giáo dục của Đảng và Nhà nước.
 - Mỗi lần hướng dẫn được nhiều người nắm bắt cách khai báo thông tin. 
Đảm bảo sự chính xác về đối tượng và số liệu phổ cập giáo dục cụ thể: Dữ liệu phổ 
cập trên phần mềm pcgd.moet.gov.vn năm 2019 bị lỗi 03 đối tượng trên tổng số 
11769 đối tượng chiếm tỉ lệ 0,03%.
 - Ban chỉ đạo PCGD-XMC xã nắm bắt kịp thời về số liệu, thông tin và tình 
hình để từ đó có những kế hoạch, chỉ đạo đạt hiệu quả cao trong công tác phổ cập 
 8 4.2. Về mặt xã hội
 - Chất lượng phổ cập giáo dục năm 2019 tăng lên so với năm 2018, kết quả 
cụ thể: (P7; P8: Quyết định về việc công nhận xã Ea pô đạt chuẩn PCGD-XMC 
năm 2018, 2019).
 Năm 2018 Năm 2019
 Nội dung
 Mức độ đạt được Mức độ đạt được
 Phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi Đạt chuẩn Đạt chuẩn
 Phổ cập giáo dục tiểu học Đạt học mức độ 2 Đạt học mức độ 3
 Phổ cập giáo dục trung học cơ sở Đạt học mức độ 1 Đạt học mức độ 2
 Phổ cập giáo dục xóa mù chữ Đạt học mức độ 2 Đạt học mức độ 2
 - Phát huy được toàn dân làm công tác phổ cập giáo dục, giảm được công 
sức, thời gian cho các nhà trường, tạo điều kiện để nhà trường tập trung nâng cao 
chất lượng dạy và học cho học sinh.
 - Nâng cao trình độ dân trí cho người dân đặc biệt là giúp cho người dân biết 
đọc, biết viết. Từ đó giúp người dân hiểu rõ và thực hiện tốt các chủ trương, đường 
lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước.
 4.3. Về các trị khác
 - Giảm gánh nặng cho nhà trường trong công tác phổ cập giáo dục, tạo điều 
kiện cho giáo viên có thời gian hơn để đầu tư chuyên môn. Do giảm được thời gian, 
công sức trong công tác điều tra nên giáo viên có thời gian đầu tư cho việc giảng 
dạy lớp xóa mù chữ.
 - Công tác tuyên truyền được thực hiện tốt, nhiều đối tượng hiểu biết hơn về 
chủ trương của Nhà nước trong công tác phổ cập giáo dục.
 - Giảm thiểu sai lệch số liệu trên phần mềm trực tuyến pcgd.moet.gov.vn là 
cơ sở để Ban chỉ đạo PCGD-XMC cấp xã, huyện, tỉnh cũng như Bộ GD&ĐT nắm 
 10 - Phát huy tinh thần, trách nhiệm của mỗi phụ huynh trong công tác điều tra 
phổ cập giáo dục. Vì nó được tiến hành tại các trường học từ bậc Mầm non đến bậc 
THCS, kết hợp với buổi họp phụ huynh đầu năm để triển khai thực hiện. 
 - Kết hợp giữa công tác điều tra với công tác tuyên truyền về chủ trương, 
chính sách của Nhà nước trong công tác giáo dục phổ cập.
 - Lồng ghép giữa việc hướng dẫn điều tra với công tác tuyên truyền về công 
tác phổ cập giáo dục cho phụ huynh.
 2. Kiến nghị
 Để các giải pháp mới áp dụng đạt hiệu quả cao trong công tác điều tra cần:
 - Thống nhất, phối hợp và thực hiện tốt kế hoạch phổ cập của Ban chỉ đạo 
PCGD-XMC xã cho bốn trương: Mẫu giáo Ea pô, tiểu học Nguyễn Huệ, tiểu học 
Lê Lợi và trường THCS Phạm Hồng Thái.
 - Sự hợp tác và giúp đỡ của phụ huynh học sinh và ban tự quản các thôn 
thuộc xã Ea pô.
 Eapô, ngày 14 tháng 04 năm 2020
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ NGƯỜI THỰC HIỆN
 Nguyễn Cảnh Hòa
 12 PHỤ LỤC
 P1 P3 P5 P7