Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp cho học sinh Khối 9

 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
 PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
 TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 TÊN ĐỀ TÀI
 NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 
 NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH KHỐI 9
 Họ và tên tác giả: HUỲNH NGỌC THỐNG 
 Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Quý Đôn
 Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm 
 Môn đào tạo: Toán 
 Krông Ana, tháng 3 năm 2016
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 1 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
I/ PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài:
 Hoạt động giáo dục NGLL là một trong những vấn đề được nhiều người 
quan tâm, đã có rất nhiều sáng kiến kinh nghiệm về đề tài này nhưng việc lựa 
chọn các nội dung, cách tổ chức một tiết hoạt động giáo dục NGLL tại lớp thực 
sự chưa mang lại hiệu quả cao. Hiện tại thì việc tổ chức cho học sinh các hoạt 
động giáo dục chưa thực sự bổ ích cho học sinh, chưa tạo ra cho học sinh sự 
hứng thứ cũng như là tham gia tích cực vào các hoạt động mà giáo viên tổ chức.
 Hoạt động giáo dục NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà 
trường. Đó là những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ học các môn 
văn hóa ở trên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối, bổ sung, 
hỗ trợ hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo 
nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thành tình cảm, 
niềm tin đúng đắn ở học sinh. Hay nói cách khác là góp phần hình thành nên 
nhân cách cho học sinh. 
 Nhiều GVCN đã cho rằng, để giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh 
đã có tiết học Giáo dục công dân, muốn điều chỉnh hành vi, tình cảm đúng đắn 
cho các em cũng như giáo dục thêm cho học sinh nhiều kỹ năng sống khác đã có 
tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt 15 phút đầu giờ và các hoạt động giáo dục ngoài giờ 
lên lớp tập thể do nhà trường tổ chức. Vì vậy tiết hoạt động giáo dục NGLL của 
từng lớp chưa được quan tâm nhiều.
 Mỗi lớp cũng như một gia đình nhỏ, có một đặc thù riêng về số lượng học 
sinh, tính cách, hoàn cảnh, nhận thức và suy nghĩ. Là GVCN cần theo sát sự 
phát triển nhân cách của từng học sinh trong lớp mình để mà uốn nắn, hướng các 
em phát triển tới nhân cách hoàn thiện, được trang bị những kỹ năng sống cần 
thiết đối với các em. Không thể phó mặc cho hoạt động tập thể toàn trường.
 Cũng như tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thì tiết hoạt động giáo dục NGLL cũng 
quan trọng không kém trong việc phát triển nhân cách của các em học sinh. Đối 
với tiết sinh hoạt lớp GVCN còn phải dành thời gian cho việc xử lý các vi phạm 
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 3 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
3. Đối tượng nghiên cứu:
 Hoạt động giáo dục NGLL có nhiều nội dung, nhiều cách áp dụng cụ thể, 
trong đề tài này tuy nhiên trong đề tài này bản thân tôi đưa ra biện pháp tổ chức 
để nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL sao cho thật hiệu quả, 
bổ ích và có ý nghĩa với các em học sinh khối 9.
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:
 Khuôn khổ nghiên cứu là biện pháp tổ chức để nâng cao hiệu quả của tiết 
hoạt động giáo dục NGLL.
 Đối tượng khảo sát là học sinh khối 9 trường THCS Lê Quý Đôn - Huyện 
Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk.
 Thời gian nghiên cứu năm học 2015 - 2016.
5. Phương pháp nghiên cứu:
 Trong đề tài này tôi đã chọn các phương pháp nghiên cứu sau:
 Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế: Điều tra, khảo sát về việc học sinh 
thích hay không việc tham gia tiết biện pháp tổ chức để nâng cao hiệu quả của 
hoạt động giáo dục NGLL trước và sau khi áp dụng đề tài. 
 Phương pháp thống kê thực tiễn: Lập bảng thống kê khảo sát niềm yêu thích 
tham gia tiết HĐNGLL trước và sau khi áp dụng đề tài.
 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tham khảo các tài liệu có liên quan tới 
tiết biện pháp tổ chức để nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục NGLL.
 Thực nghiệm thực tế: Tổ chức thực nghiệm các tiết biện pháp tổ chức để 
nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục NGLL theo phương pháp viết trong 
đề tài.
 Phương pháp tổng kết giáo dục: Đánh giá kết quả đạt được và mức độ yêu 
thích tham gia tiết biện pháp tổ chức để nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo 
dục NGLL của học sinh sau khi cho thử nghiệm các tiết HĐNGLL theo phương 
pháp viết trong đề tài.
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 5 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
 Để nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL đạt hiệu quả thì 
GVCN phải nắm vững các văn bản hướng dẫn liên quan đến hoạt động giáo dục 
NGLL làm cơ sở lý luận trong những tình huống sư phạm xảy ra trong quá trình 
tổ chức hoạt động giáo dục NGLL. 
 GVCN cần nắm vững tác dụng của tiết học đối với thực tế công tác giáo 
dục, cụ thể: hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS nhằm giúp học sinh: 
củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao 
hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm 
vốn tri thức, kinh nghiệm học tập, sinh hoạt tập thể của học sinh.
 Rèn luyện cho học sinh những kĩ năng cơ bản phù hợp lứa tuổi THCS như: 
kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn hóa; kĩ năng quản lý và tham gia các hoạt động 
tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động; kĩ năng tự kiểm tra, tự đánh giá kết 
quả học tập, rèn luyện, củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học 
tập, lao động và công tác xã hội.
 Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt 
động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, 
với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên, xã hội 
hướng tới mục tiêu: chân, thiện, mĩ.
 GVCN còn cần phải nắm vững các chủ điểm sinh hoạt của 9 tháng trong 
năm học theo quy định để có thể xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo 
dục NGLL theo từng chủ điểm của tháng.
 GVCN cũng cần trang bị cho mình một số cách thức tổ chức trò chơi tập thể 
để có thể tổ chức cho các em chơi trong các tiết hoạt động giáo dục NGLL giúp 
các em rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm, tăng cường sự đoàn kết, gắn bó trong 
tập thể lớp, để các em có thể có những giây phút vui chơi thoải mái sau một tuần 
học tập vất vả, căng thẳng.
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 7 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
tại lớp mà chỉ có những cán sự lớp mới tham gia điều hành tiết hoạt động giáo 
dục NGLL.
 Hình thức tổ chức các tiết hoạt động giáo dục NGLL chư phong phú và đa 
dạng nên việc tổ chức thực hiện các tiết hoạt động giáo dục NGLL tại các lớp 
chưa đạt được hiệu quả cao.
2.2. Thành công, hạn chế:
 Thành công: Nhiều năm liền nhà trường luôn duy trì và tố chức tốt các 
tiết hoạt động giáo dục NGLL với phạm vi từng lớp, từng khối và toàn trường.
 Hạn chế: Mặc dù hoạt động giáo dục NGLL vẫn luôn được duy trì và 
thực hiện nhưng kết quả đạt được trong việc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, 
thái độ và vận dụng các kiến thức đã học vào hoạt động còn chưa cao nhất là các 
tiết hoạt động giáo dục NGLL trong phạm vi từng lớp.
2.3. Mặt mạnh, mặt yếu:
 Mặt mạnh: Trong các hoạt động giáo dục NGLL phạm vi toàn trường, 
Liên đội đã phối hợp với các đoàn thể khác trong nhà trường đề ra những nội 
dung sinh hoạt hay, phong phú, tạo không khí sôi nổi trong nhà trường, mang ý 
nghĩa giáo dục lớn cho học sinh.
 Mặt yếu: Tuy nhiên, các buổi hoạt động giáo dục NGLL tại lớp vẫn chưa 
thu hút hết sự quan tâm và tham gia của tất cả các em học sinh. 
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động: 
 Có nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan ảnh hưởng đến kết quả các 
tiết hoạt động giáo dục NGLL chưa cao và chưa mang ý nghĩa giáo dục lớn như:
 Nhiều giáo viên chưa quan tâm chú trọng đến tiết hoạt động giáo dục 
NGLL tổ chức tại lớp. 
 Giáo viên còn lúng túng trong việc xây dựng những giáo án cho các tiết 
hoạt động giáo dục NGLL hợp lý.
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 9 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
3. Giải pháp, biện pháp:
3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp:
 Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm mục đích nâng cao 
chất lượng hoạt động giáo dục NGLL tại các lớp góp phần giáo dục đạo đức, 
hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em 
không được tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện.
 Thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục NGLL của nhà trường, tôi xây 
dựng các nội dung và hình thức tổ chức cho các tiết hoạt động giáo dục NGLL ở 
lớp 9 trong 1 tháng của năm học 2015 - 2016 với một hệ thống các hoạt động 
khác nhau phù hợp với nội dung chủ điểm sinh hoạt của tháng nhằm thu hút sự 
quan tâm của tập thể học sinh, giúp các em tự tin thể hiện chính kiến, quan điểm 
của bản thân mình trong các chủ đề cần thảo luận, trao đổi.
 Giúp các em học sinh tự chủ trong học tập, tự xây dựng kịch bản và cùng 
nhau tổ chức tiết hoạt động giáo dục NGLL của lớp mình dưới sự giám sát của 
GVCN.
 Giúp các em học sinh rèn luyện những kỹ năng sống đã được học trong các 
bộ môn cũng như trau dồi thêm một số kỹ năng căn bản khác qua các tiết hoạt 
động giáo dục NGLL. 
3.2. Nội dung, cách thức thực hiện của giải pháp, biện pháp:
 Để thực hiện tốt các tiết hoạt động giáo dục NGLL thì việc xây dựng các 
nội dung và hình thức tổ chức rất quan trọng, theo phân phối chương trình hoạt 
động giáo dục NGLL của trường THCS Lê Quý Đôn, mỗi tháng có 2 tiết hoạt 
động giáo dục NGLL tổ chức tại lớp trong đề tài này tôi xây dựng theo chủ điểm 
của tháng 09 cụ thể như sau:
3.2. 1. Tuần 1 tháng 9: Chủ điểm “Truyền thống nhà trường”
* Mục tiêu tiết HĐNGLL tuần 1 tháng 9:
 - Kiến thức: Học sinh nắm được nhiệm vụ của học sinh cuối cấp THCS.
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 11 Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9
 Phải hoàn thành chương trình môn học có kết quả tốt.
 Phải đỗ tốt nghiệp THCS và vảo THPT.
 Phải rèn luyện đạo đức tốt.
 Câu 3: Việc thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh lớp cuối cấp có ý 
nghĩa và tầm quan trọng như
 Làm cho mỗi học sinh đều có ý thức vươn lên trong học tập và rèn luyện.
 Có kiến thức vững vàng để thi tuyển sinh đạt kết quả cao
 Là điều kiện quan trọng giúp học sinh rèn luyện đạo đức và hình thành lối 
sống tích cực.
 Xây dựng và phát huy các truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
 Xứng đáng là lớp đàn anh, làm gương tốt cho hs các lớp dưới noi theo.
 Đáp ứng được yêu cầu giáo dục của nhà trường và lòng mong mỏi của 
thầy cô và cha mẹ..
 Học sinh: 
 Tìm hiểu các quyền của trẻ em, nhiệm vụ của học sinh cuối cấp và ý 
nghĩa của các nhiệm vụ đó.
 Mỗi tổ chuẩn bị một bài hát có từ “trường”.
 Phân chia các tổ hợp lý (có nam, nữ, dân tộc thiểu số).
* Cụ thể các hoạt động:
 Hoạt Trong khoảng 
 Nội dung
 động thời gian
 - GVCN giới thiệu đề tài thảo luận trong tiết hoạt động 
 giáo dục NGLL tuần này. Triển khai cách thức thực 
 hiện cho HS dưới dạng trò chơi “Tiếp sức” như sau:
 Chia lớp thành 4 đội tương ứng với 4 tổ, đầu tiên mỗi 
 tổ tự thảo luận với nhau về “nhiệm vụ của HS cuối cấp 
 THCS”. Sau khi hết thời gian thảo luận, 4 đội xếp 
 1 10 phút
 thành 4 hàng dọc, khi nghe hiệu lệnh của GVCN, lần 
 lượt các bạn trong đội lên bảng viết 1 nhiệm vụ của HS 
 cuối cấp THCS tại phần bảng của đội mình. Trong 
Người viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn 13