SKKN Một số giải pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Khối 9 Trường THCS Hương Toàn

 Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG
 HỌC SINH GIỎI KHỐI 9 - TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN
I. Cơ sở lí luận và đặt vấn đề:
Từ ngày đầu cách mạng thành công, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt chú ý đến 
công tác giáo dục và đào tạo. Vì vậy, công tác này đã liên tục thu được 
những thành quả đáng kể. Bác Hồ đã nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì 
lợi ích trăm năm trồng người”, “Dù khó khăn đến đâu cũng phảo tiếp tục thi 
đua dạy tốt học tốt”.
 Trong giai đoạn đổi mới của đất nước, Đảng ta chủ trương đẩy mạnh hơn 
nữa công tác giáo dục, và coi đây là một trong những yếu tố đầu tiên, yếu tố 
quan trọng góp phần phát triển kinh tế - xã hội. Mục tiêu của giáo dục là: 
“Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài”.
Bồi dưỡng nhân tài cho đất nước là một trong những nhiệm vụ của nghành 
giáo dục, xem trọng “hiền tài là nguyên khí của quốc gia” công tác bồi dưỡng 
học sinh giỏi ở các trường THCS hiện nay đang được tổ chức thực hiện trong 
nhưng năm qua.
 Hướng dẫn một số công tác ở bậc THCS của phong trào giáo dục và đào 
tạo Hương Trà về công tác thi học sinh giỏi đã nêu “Về thi học sinh giỏi: tất 
cả các trường THCS đều có đội tuyển tham gia dự thi học sinh giỏi huyện, 
đội thi học sinh giỏi huyện tham dự thi học sinh giỏi tỉnh đạt giải ở một số bộ 
môn, có học sinh giỏi đạt giải trong kì thi học sinh giỏi nghề phổ thông và 
học sinh thực hành thí nghiệm giỏi do sở giáo dục và đào tạo tổ chức”.
Trong quá trình tổ chức, chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 ở 
trường THCS Hương Toàn( Từ năm học 2005-2006 đến nay) bản thân tôi 
cùng với lãnh đạo nhà trường đã có một số giải pháp tổ chức thực hiện công 
tác bồi dưỡng học sinh giỏi để không ngừng nâng cao chất lượng bồi dưỡng. 
Đây chưa phải là bài học kinh nghiệm mà chỉ là một số giải pháp đã thực 
hiện trong điều kiện khó khăn chung và bước đầu có kết quả.
II. Số liệu và thực trạng ban đầu:
1. Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trong những năm học vừa 
 qua:
a. Khó khăn: 1. Giáo viên được phân công nhiệt tình
 2. Học sinh chủ đông, say mê, hứng thú.
 3. Tổ bộ môn chung tay, giúp sức.
 4. Trường, PHHS hỗ trợ kinh phí.
 5. Là tất cả
 c. Số liệu học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi huyện và tỉnh:
Năm học Số hs giỏi dự thi huyện Số hs giỏi dự thi tỉnh
2005 - 2006 45 em 10 em
2006 - 2007 45 em/9 môn 16 em
2007 - 2008 55 em/10 môn 16 em
2008 – 2009 55 em/10 môn 04 em
2009 - 2010 55 em/10 môn 10 em
2010 - 2011 55 em/10 môn 12 em
III. Các nhóm giải pháp tổ chức thực hiện:
 Biện pháp 1:
 Nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh về công tác 
 bồi dưỡng học sinh giỏi.
 - Đối với giáo viên: Vận động những giáo viên giỏi có năng lực bồi dưỡng 
 học sinh giỏi nhận phân công bồi dưỡng, trong điều kiện kkó khăn về 
 CSVC, các điều kiện như tài liệu, chương trình bồi dưỡng, kinh phí hôc 
 trợ cho nguồn bồi dưỡng chưa có nguồn đầu tư...
 - Đối với phụ huynh học sinh trong các đội tuyển bồi dưỡng mau thêm các 
 tài liệu do giáo viên yêu cầu; tạo mọi điều kiện tốt nhất về mặt thời gian, 
 tư liệu cho học sinh.
 - Đối với học sinh có năng khiếu, được tuyển chọn bên cạnh giờ dạy chính 
 khoá, nâng cao vai trò tự học, tự bồi dưỡng, phát huy toói đa khả năng 
 tiềm ẩn ở mỗi học sinh.
 Biện pháp 2:
 - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, từ khâu phát hiện học sinh năng khiếu 
 bộ môn đầu năm học, duy trì đội học sinh giỏi các bộ môn 7,8 lên 9.
 - Phát hiện học sinh có năng khiếu: Khảo sát nắm tình hình ở các trường 
 tiểu học; qua khảo sát chất lượng đầu cấp; giới thiệu của giáo viên bộ - Nhà bác học Acsimet đã khẳng định: “Hãy cho tôi một điểm tựa, tôi có 
 thể nhấc bỗng qủa địa cầu” Điểm tựa cho học sinh phải ở trong nhà 
 trường. Hoạt động ngoại khoá trong trường học là cánh tay nối dài của 
 chính khoá, phải có tính định hướng rõ và cao. Với suy nghĩ như vậy, 
 chúng tôi đã tổ chức đố vui để học; hoạt động ngoại khoá văn học, tham 
 gia các cuộc thi tìm hiểu...với cách ấy, học sinh yêu thích học bộ môn bồi 
 dưỡng hơn.
 IV. Kết quả:
 Năm học 2010 – 2011, trường THCS Hương Toàn tham gia thi học sinh giỏi 
 huyện 10 bộ môn (khối 9 & khối 8) đã đạt kết quả như sau:
 + 3 giải khuyến khích giải toán bằng máy tính bỏ túi:
+ 3 giải khuyến khích giải toán bằng máy tính bỏ túi:
 1) Cao Đức Tài, lớp 9
 2) Nguyễn Tâm Hiếu, lớp 92
 3) Nguyễn Thị Trinh, lớp 81
 + 7 giải học sinh giỏi lớp 9 ở kỳ thi huyện (trong đó có 01 giải 3 Tin lớp 
 8)
 1) Cao Đức Tài, giải khuyến khích Vật lý 9
 2) Nguyễn Sanh Thành, giải khuyến khích Vật lý 9
 3) Trần Thị Cảnh Trinh, giải khuyến khích Tin 9
 4) Trần Như Bảo Thy, giải 3 Tin 8
 5) Cao Đức Lanh, giải khuyến khích Sinh 9 và Lịch sử 9
 6) Phan Thị Ngọc Yến, giải khuyến khích Anh văn 9
 + Kết quả thi học sinh giỏi tỉnh năm học 2007 – 2008:
 Đạt 6 giải học sinh giỏi cấp tỉnh (2 giải nhất, 1 giải nhì, 3 giải khuyến khích). 
 Trường đạt giải nhì toàn đoàn trong kỳ thi học sinh giỏi nghề cấp tỉnh.
 V.Bài học kinh nghiệm: 
 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh, phụ huynh về công tác bồi 
 dưỡng học sinh giỏi. 
 2. Các điều kiện cần và đủ cho bồi dưỡng học sinh giỏi: Chọn đội ngũ giáo 
 viên giỏi, nhiệt tình, say mê; phát hiện, tuyển chọn học sinh năng khiếu phải