SKKN Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết - Writing chương trình Tiếng Anh Lớp 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THỦ DẦU MỘT 
 Trƣờng: THCS CHU VĂN AN 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 ĐỀ TÀI: 
 MỘT SỐ KINH NGHIỆM 
 DẠY KỸ NĂNG VIẾT- WRITING 
CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 9 
  
 HỌ VÀ TÊN: PHAN THU MAI 
 CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN 
 Đề tài môn : TIẾNG ANH 
 NĂM: 2016 
 1 
 MỘT SỐ KINH NGHIỆM 
 DẠY KỸ NĂNG VIẾT- WRITING 
 CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 9 
  
 A. MỞ ĐẦU 
 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
 - Hiện nay tiếng Anh đang đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong sự phát triển 
của xã hội . Nó là chìa khóa thành công của một số quốc gia hàng đầu Châu Á chẳng hạn 
như Singapore và ở Việt Nam chúng ta hiện nay, tiếng Anh đang góp phần nâng cao nền 
dân trí nước nhà để có thể hòa nhập vào cộng đồng các dân tộc nói tiếng Anh trên thế giới. 
 - Dưới góc độ là những người trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh như là một 
ngoại ngữ , tôi nhận thấy rằng để dạy tốt bộ môn tiếng Anh cho học sinh cần phải có sự 
phối hợp đan xen dạy cả 4 kỹ năng NGHE – NÓI - ĐỌC - VIẾT cho các em . Kỹ năng 
nào cũng quan trọng và cần thiết để hỗ trợ cho các kỹ năng còn lại . Tuy nhiên , có thể dễ 
dàng nhận thấy rằng kỹ năng viết được người học đầu tư rất nhiều thời gian để luyện tập 
vì nhiều lý do khác nhau và đặc biệt nhất là nó cần thiết để phục vụ cho các kỳ thi tiếng 
Anh dưới hình thức viết – thi học kỳ , tuyển sinh lớp 10 và tốt nghiệp THPT là một ví dụ 
điển hình. 
 - Dạy kỹ năng viết là một nghệ thuật . Nó đòi hỏi ở người dạy lẫn người học một sự 
nỗ lực và sự luyện tập bền bỉ không phải tính bằng ngày / giờ mà tính bằng năm / tháng . 
Dạy tốt kỹ năng viết đòi hỏi phải cung cấp cho học sinh một lượng lớn kiến thức bao gồm 
hệ thống từ vựng , chức năng của từ , ngữ pháp , cấu trúc v.v Tất cả sẽ được phối hợp 
lồng ghép dàn trãi trong vô số các dạng bài tập từ mức độ đơn giản cho đến phức tạp để 
đạt được mục đích là học sinh có thể tạo ra một bài viết trọn vẹn đầy tính học thuật ở cuối 
các bậc học phổ thông. 
 3 
 B. NỘI DUNG 
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 
- Mục tiêu chính của giai đoạn đào tạo 4 năm bậc Trung học cơ sở là học sinh hoàn thành 
chương trình học cơ bản , được xét công nhận tốt nghiệp bậc THCS và đạt kết quả cao 
trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 . 
- Cấu trúc đề thi vào lớp 10 cho chúng ta thấy rằng đề thi tiếng Anh của chúng ta hiện nay 
đa phần được thiết kế dưới dạng thức viết - WRITTEN TEST . Đôi khi chúng ta nghĩ 
rằng dạy viết là dạy cho HS viết thành một bài văn hoàn chỉnh nhưng thực ra kỹ năng viết 
có thể được ứng dụng trong nhiều dạng bài tập khác nhau: Multiple choice , Word form , 
Reading comprehension và cuối cùng là Writing. Dưới đây là một đề thi mẫu đã được áp 
dụng cho kỳ thi TS vào lớp 10 năm học 2015 - 2016 
 5 
III. CÁC GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC 
 1. CHUẨN BỊ - TÍCH LŨY 
Để dạy tốt các tiết luyện VIẾT của lớp 9 , tôi nghĩ , GV cần giúp HS chuẩn bị , tích lũy 
một loạt các ngữ liệu cần thiết . Thực ra , bước chuẩn bị này là một quá trình bắt đầu từ 
khi học sinh mới bắt đầu làm quen với tiếng Anh hay mới bước vào cấp học . Như vậy ở 
giai đoạn cuối cấp này , để giúp những HS chưa vững kỹ năng viết GV cần phải giúp các 
em tăng cường vốn từ SGK tiếng Anh 9 và sử dụng chúng trong cấu trúc , ngữ cảnh một 
cách thành thạo. 
 1.1 VOCABULARY 
 Cung cấp từ vựng cho HS bằng những thủ thuật dạy từ khác nhau : 
 - Concise definition ( as in a dictionary) 
 - Detail description ( of appearance , quality ) 
 - Examples ( hyponyms ) 
 - Illustration ( pictures , objects ) 
 - Demonstration ( action , body language) 
 - Synonyms / Antonyms 
 - Translation 
 Cung cấp từ gia đình và chức năng của từ trong câu . 
 EX : care ( v ) care ( n ) careful ( adj ) carefully ( adv ) 
 carefulness ( n ) 
 careless ( adj) carelessly ( adv ) 
 carelessness (n ) 
 Vận dụng : 
 carefully 
 1. Word form : Mr Fox always works very . . ( care ) 
 2. Multiple choice: Mr Fox always works with . . 
 A. care B. careful C. carefully D. carelessly 
 3. Sentence transformation : Mr Fox always works very carefully. 
 a careful worker 
 Mr Fox is always .. . 
 7 
 3 . Clauses after adjectives of - Multiple choice 
emotion - Rewrite the sentence. 
 EX: People are destroying the environment and we are 
 disappointed with this . 
 We are disappointed that people are destroying the 
 environment. 
4.Conditional sentences - Multiple choice 
 ( 3 types ) - Rewrite the sentence. 
 EX: Jo is sick . She can’t come to class. 
 If Jo wasn’t sick, she could come to class. 
 - Sentence transformation 
 EX: Tommy doesn’t work hard enough to pass the exam. 
 If Tommy worked hard , he would pass the exam. 
5. Passive voice ( All types ) - Multiple choice 
 - Rewrite the sentence. 
 EX: The beauty of Ha Noi impressed her a lot . 
 She was impressed a lot by the beauty of Ha Noi . 
6.Tag questions - Multiple choice 
7. Reported speech - Multiple choice 
(Statements / Imperatives / - Rewrite the sentence. 
Questions ) EX : “ I’m in a hurry , so I can’t stay here with you”, Lan 
 said to us. 
 Lan told us ( that ) she was in a hurry , so she 
 couldn’t stay there with us. 
 9 
 where / when EX: The man is our new principal. Mr Tri is talking to 
 him. 
 The man / whom Mr Tri is talking to / is our new principal. 
11. Making suggestions - Multiple choice 
 - Rewrite the sentence. 
 EX : It’s a good idea to take a taxi to the air port. 
 *I think we should take a taxi to the air port. 
 *Let’s take a taxi to the air port. 
 *Why don’t we take a taxi to the air port? 
 *What about taking a taxi to the air port ? 
 11 
 3. CÁC HÌNH THỨC LUYỆN VIẾT KHẢ DỤNG DÀNH CHO HS LỚP 9 
 3.1 CONTROLLED WRITING ACTIVITIES – WRITING SENTENCES 
WRITING ACTIVITIES EXAMPLES 
1. Complete the sentences 
 1. Mr. John .. to do a lot of things in the summer. 
1.1 Multiple choice 
 a. invented b. invested c. intended d. informed 
 2. She hates ............in front of everyone. 
1.2 With word cues a. cries b. crying c. to cry d. cry 
 2. If the rice paddies are polluted , (rice plants / die ). 
 If the rice paddies are polluted , the rice plants will die. 
 3. do some reading every day 
 I suggest  
 I suggest we should do some reading every day. 
2. Re-ordering words 
 1. “the / to / would /see / Queen / like / I,” man / the / said. 
 “ I would like to see the Queen ,” the man said. 
 2. with / trouble / brother / Robert / big/ his / got / into. 
 Robert got into big trouble with his brother . 
 3. my / me / help / pencil / find / Please / to 
 Please help me find my pencil . 
3.Write sentences from the 1. important/ save/ resources 
word cues 
 It is important to save natural resources. 
 2. church / build / 50 years 
 The / This / That church was built 50 years ago. 
4. Rewrite the sentences 1. She doesn’t have time to revise the lessons. 
 She wishes . 
 2. The box is too heavy for the boy to lift. 
 The box is so .. 
5. Match then write 1. Hoa works hard ,  a. so she didn’t have time for breakfast. 
 13 
 The situation is so (4) ______________marked that any visitor to the 
 Netherlands will soon be ( 5) _________aware of the pressure of English 
 on daily life: television, radio and printed newspapers. 
 7. Answer the questions 1. Where was Shakespeare born ? 
 He was born in Strafford-upon-Avon . 
 2.Are there any disadvantages of the Internet ? If so , what are they ? 
 Yes, there are. It is time-consuming,costly and dangerous. 
 8. Write true sentences 
 about the picture 
 Last weekend my family had a nice trip to our home village . 
 My grandparents live in a small cottage in the countryside . 
 The air there was so fresh. We had a great time enjoying the country 
 life. I liked the green and the quiet of the village best. 
 I wish I could visit my grandparents more often. 
3.2 GUIDED WRITING - WRITING A PARAGRAPH 
 WRITING EXAMPLES Notes 
 ACTIVITIES 
 1. Write a short Look at the pictures and ENGLISH TEXTBOOK – G 9 
 paragraph / passage / the information given . UNIT 3 : Write a passage 
 story using the Then write a passage UNIT 9 : Write a story 
 pictures and /or the entitled “ A country 
 word cues. picnic “ 
 Beautiful day / my 
 friends and I / go / picnic 
 . take / bus countryside/ 
 walk / 20 minutes / picnic 
 site / river 
 2.Write a short Write a short passage UNITS 2 , 5 & 10 : Write an exposition 
 paragraph / passage / about the benefits of the HOW TO WRITE AN EXPOSITION 
 using suggested Internet. You can use the Parts Organization Language 
 15