SKKN Nâng cao chất lượng dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân Lớp 9 ở trường Trung học cơ sở

 z
 Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH
 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Đề tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 
 NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN 
 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 Ở TRƯỜNG 
 TRUNG HỌC CƠ SỞ
 Họ và tên: HUỲNH VŨ CHƯƠNG
 Đơn vị công tác: TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH
 Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
 Môn đào tạo: LỊCH SỬ
 Quảng Điền, tháng 01 năm 2016
 1
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
 I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài: 
a. Khách quan: 
 Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới sâu 
sắc và toàn diện về kinh tế xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu 
“Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Công cuộc đổi mới đòi 
hỏi đồng thời phải thực hiện nhiều khâu quan trọng, trong đó xây dựng hoàn 
thiện hệ thống pháp luật thì vấn đề giáo dục nhận thức pháp luật cho nhân dân, 
thanh niên là một quan tâm hàng đầu của quốc gia dân tộc. Con người ngày nay 
yêu cầu phải có sự phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất, tinh thần, đạo đức và 
ý thức pháp luật. Đó là cả một quá trình giáo dục của nhà trường, gia đình, xã 
hội và sự tu dưỡng rèn luyện của bản thân, trong đó giáo dục pháp luật có ý 
nghĩa rất quan trọng. Song trong thực tế vấn đề này chưa được quan tâm đúng 
mức. Cho nên đó là một trong những nguyên nhân chủ yếu làm cho tình trạng 
vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội có xu hướng ngày càng tăng lên và đang là vấn 
đề bức xúc, lo âu trong toàn xã hội mà các cấp, các ngành từ Trung ương đến 
địa phương phải đặc biệt quan tâm giải quyết. Nước ta đang trong quá trình xây 
dựng Nhà nước pháp quyền, quản lý xã hội bằng pháp luật thì đôi khi việc thi 
hành, hoàn thiện hệ thống pháp luật là làm sao cho mọi người hiểu biết pháp 
luật, sống và làm việc theo pháp luật. Tức là phải tổ chức giáo dục pháp luật 
cho nhân dân nói chung và đặc biệt là các thế hệ thanh thiếu niên học sinh. Đây 
là nhiệm vụ rất quan trọng mà các cơ quan Đảng, Nhà nước và các tồ chức đoàn 
thể phải chăm lo. Trong đó nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của trường phổ thông, 
trung học cơ sở về giáo dục pháp luật cho học sinh có ý nghĩa rất lớn và thiết 
thực góp phần “tạo sự chuyển biến cơ bản toàn diện trong phát triển giáo dục và 
đào tạo”. Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng, số 
 3
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
gần gũi đối với độ tuổi của học sinh, điều này cũng hết sức cần thiết đối với 
ngành giáo dục huyện và tỉnh nhà nói chung.
Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáo dục đạo 
đức – pháp luật, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáo dục đạo đức – 
pháp luật học sinh, phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến 
công tác giáo dục đạo đức – pháp luật học sinh để từ đó đề ra biện pháp nâng 
cao chất lượng dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân 9 cho 
học sinh lớp 9 trong giai đoạn hiện nay
 Mục đích nghiên cứu Đánh giá được thực trạng của công tác giáo dục 
pháp luật cho học sinh lớp 9 ở trường THCS, thông qua đó đề ra biện pháp giáo 
đạo đức – pháp luật học sinh một cách có hiệu quả giúp cho các em trở thành 
những người tốt trong xã hội. 
3. Đối tượng nghiên cứu:
 Là các vấn đề về phương pháp nâng cao chất lượng dạy học nội dung 
chương trình pháp luật Môn GDCD lớp 9 ở trường THCS. 
4. Phạm vi nghiên cứu: 
 . Giới hạn của đề tài Nghiên cứu giới hạn trong khuôn khổ về thực trạng 
và biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh lớp 9 trường THCS Lê Đình 
Chinh, huyện Krông Ana, tỉnh ĐakLak trong năm học 2014-2015. 
5. Phương pháp nghiên cứu: 
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Trên cơ sở những kiến thức về tâm lý, giáo 
dục học và những quan điểm đường lối của Đảng, các văn bản của Bộ giáo dục 
và Đào tạo về đánh giá xếp loại, khen thưởng và kỷ luật học sinh. 
 5
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
có tài cũng vô dụng ” Trong nhà trường THCS, giáo dục đạo đức là mặt giáo 
dục phải được đặc biệt coi trọng, nếu công tác này được coi trọng thì chất lượng 
giáo dục toàn diện sẽ được nâng lên vì nó có mối quan hệ mật thiết với các mặt 
giáo dục khác. Để thực hiện những yêu cầu về nội dung giáo dục đạo đức – 
pháp luật cho học sinh trong trường THCS thì vai trò của cấu trúc và nội dung 
chương trình môn giáo dục công dân cũng góp phần không nhỏ đối với công tác 
này. 
 Quá trình dạy học chủ yếu được tiến hành bằng các giờ học trên lớp; còn 
quá trình giáo dục không chỉ bó hẹp trong giờ lên lớp mà nó được thể hiện 
thông qua tất cả các hoạt động có thể có trong nhà trường . Giáo dục đạo đức – 
pháp luật là một quá trình lâu dài, phức tạp, đòi hỏi phải có công phu, kiên trì, 
liên tục và lặp đi lặp lại nhiều lần. 
2. Thực trạng:
2.1 Thuận lợi và khó khăn: 
 Thực trạng công tác giảng dạy, phổ biến và giáo dục pháp luật trong nhà 
trường THCS hiện nay: Xác định vai trò và tầm quan trọng của môn GDCD và 
công tác PBGDPL trong trường học nên trong thời gian qua, trường Trung học 
cơ sở Lê Đình Chinh luôn quan tâm chú trọng công tác này, vì vậy đã thực hiện 
nhiều giải pháp đồng bộ nên được một số kết quả nhất định. Tăng cường phối 
hợp: Trên cơ sở Kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật chung, hàng năm Tổ 
chức tập huấn các kiến thức pháp luật cho giáo viên dạy môn Giáo dục công 
dân, pháp luật, cán bộ quản lý giáo dục. Tổ chức các cuộc tọa đàm, nói chuyện 
chuyên đề pháp luật cho học sinh xây dựng và tổ chức hoạt động khảo sát lấy ý 
kiến của giáo viên dạy môn Giáo dục công dân, pháp luật, học sinh, nhằm đánh 
 7
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
thu được những kết quả như mong muốn. Đó cũng là thành công cả về mặt lí 
luận cũng như thực tiễn của mình. Nhìn chung việc dạy và học pháp luật, công 
tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường THCS trong thời gian qua đã đi 
vào nề nếp và đạt nhiều kết quả tốt. Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Giáo dục 
công dân, pháp luật cơ bản được đào tạo đúng chuyên ngành, tâm huyết với 
nghề nên chất lượng giảng dạy trong các tiết học được nâng cao. Vì vậy ý thức 
chấp hành pháp luật của giáo viên, học sinh vi phạm pháp luật được hạn chế ở 
mức thấp nhất. 
2.3. Mặt mạnh – mặt yếu: 
 Mặt mạnh của việc thực hiện đề tài này là luôn gắn được thực tiễn với lí 
thuyết, lấy thực tiễn công việc để từ đó đúc kết lí luận và ngược lại lí luận sẽ 
được kiểm nghiệm qua thực tế bồi dưỡng. Hệ thống các văn bản qui phạm pháp 
luật ngày càng hoàn thiện, công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật của nhà 
nước ngày càng thường xuyên kịp thời, đa dạng hóa về hình thức.
 Trước đây sách giáo khoa thường quá lạc hậu lỗi thời so với thực tiễn, 
hiện nay tuy đã có cập nhật song vẫn chưa theo kịp thực tiễn. 
 Tuy nhiên cũng do vấn đề khá khó khăn nên tôi luôn mò mẫm thử 
nghiệm nên cũng không tránh khỏi chủ quan, lúng túng. Bên cạnh những kết 
quả đạt được, công tác phổ biến, giáo dục pháp trong trường THCS vẫn còn 
những hạn chế và khó khăn đó là sách giáo khoa và nội dung chương trình chưa 
cập nhật kịp thời, các số liệu thống kê kèm theo nhanh lỗi thời...
2.4. Nguyên nhân: 
 Có nhiều nguyên nhân từ thực trạng nói trên nhưng có thể chia thành hai 
nhóm chính đó là nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan:
 9
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
- Tình hình kinh tế, văn hóa – xã hội của huyện nhà trong những năm qua ngày 
càng phát triển. An ninh – chính trị và trật tự an toàn xã hội được đảm bảo. 
- Đời sống của nhân dân ngày càng được cải thiện và nâng cao. 
- Công tác chăm lo đến chất lượng giáo dục của các cấp, các ngành và nhân dân 
có sự chú trọng, đầu tư và hỗ trợ. 
- Nhu cầu học tập và nâng cao kiến thức của học sinh ngày càng tăng. 
- Lãnh đạo phòng, lãnh đạo các trường rất chú trọng đến đầu tư chất lượng mũi 
nhọn của đơn vị, cá nhân có điều kiện tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh 
giỏi. 
- Về phía giáo viên: Đội ngũ giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ hàng năm 
được tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên, tổ chức các chuyên đề 
phương pháp dạy học, có kinh nghiệm, có tâm huyết với nghề và trình độ 
chuyên môn khá vững vàng.
- Về phía học sinh đã được làm quen với phương pháp học tập mới nhu cầu học 
tập và tìm hiểu khám phá của cũng ngày càng tăng phương tiện tài liệu học tập 
ngày càng phong phú.
 Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận không nhỏ nhân dân đời sống còn khó 
khăn, ý thức chấp hành pháp luật chưa cao nên công tác phối hợp với nhà 
trường và xã hội trong việc giáo dục con em còn hạn chế, một số cha mẹ không 
quan tâm nhắc nhở việc học tập của con cái mà khoán trắng cho nhà trường và 
thầy cô giáo không nhắc nhở con em học bài, chuẩn bị bài, tìm tòi học tập.
- Trường THCS Lê Đình Chinh đóng trên địa bàn nông thôn, đại bộ phận nhân 
dân làm kinh tế Nông nghiệp, ít quan tâm tìm hiểu đến Pháp luật nên ý thức 
tuân thủ pháp luật còn nhiều hạn chế, để cho con em học sinh vi phạm pháp luật 
là một hiện tượng thường xuyên xảy ra nhất là vi phạm luật ATGT. Nhiều học 
sinh chưa ý thức được tầm quan trọng của việc học nắm bắt tri thức toàn diện 
 11
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở
- Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn GDCD nói chung và pháp luật nói riêng, 
thúc đẩy nhu cầu, ý thức học tập và tự giác thực hiện rộng rãi trong học sinh. 
Góp phần hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ của trường, của ngành. 
- Giáo viên có điều kiện để nghiên cứu, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên 
môn nghiệp vụ. 
3.2. Nội dung và cách thực hiện giải pháp biện pháp.
 Lâu nay công tác giảng dạy GDCD nói chung và giáo dục pháp luật nói 
riêng thường ít được quan tâm ở trường phổ thông vì cho rằng đây là môn phụ 
nhưng trước thực trạng xã hội hiện nay nhiều vụ án xảy ra nhất là án hình sự mà 
đối tượng gây án có liên quan đến công dân ở độ tuổi Thanh thiếu niên học sinh 
ngày càng nhiều tới mức báo động. Đến nay vấn đề này cần được nhìn nhận lại 
nếu chúng ta muốn tăng cường hiệu quả giáo dục, giảm tỉ lệ học sinh vị phạm 
nội qui, pháp luật chúng ta cần phải thực hiện một số công tác sau:
3.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học pháp luật trong GDCD là một tất yếu
 Cuộc vận động đổi mới PPDH đã có từ lâu, phổ biến ở các nền giáo 
dục phương Tây. Đứng trước bối cảnh mới của thời đại ngày nay, đổi mới 
PPDH đã trở thành một xu thế tất yếu. Tính tất yếu được bắt nguồn từ yêu 
cầu khách quan sau:
- Tác động của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại và kỷ nguyên 
bùng nổ thông tin
- Tác động của xu thế toàn cầu hóa, quốc tế hóa. 
- Tác động của xu thế dân chủ hóa và tự khẳng định của mỗi cá nhân.
- Tác động từ xu hướng thay đổi nghề nghiệp hiện nay
- Tác động từ những đổi thay cơ bản trong đối tượng giáo dục
 13
 Huỳnh Vũ Chương- THCS Lê Đình Chinh