SKKN Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh Khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet

 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
I.PHẦN MỞ ĐẦU
 I.1 Lý do chọn đề tài.
 Ngay từ những ngày đầu khi bước vào ngành giáo dục, bản thân tôi luôn tự 
nhủ với lòng mình sẽ cố gắng hết lòng, quyết tâm hết sức với nhiệm vụ mà ngành 
đã giao phó, cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ của bản thân để góp phần hoàn thành 
mục tiêu chung của giáo dục là đào tạo các em học sinh phát triển toàn diện, có đạo 
đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và 
năng lực để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
 Trong giai đoạn hiện nay, nước ta đã và đang hội nhập với thế giới. Thời đại 
công nghệ đòi hỏi đất nước, đặc biệt là thế hệ trẻ phải có những kiến thức nhất 
định về tin học và ngoại ngữ; tuy nhiên trong những năm gần đây, việc sử dụng 
kiến thức các môn học khác nhau trong chương trình để giải quyết một số tình 
huống thực tiển trong bài học là vấn đề mà đòi hỏi người dạy và người học phải có 
sự hiểu biết tương đối rộng, nhận biết được những kiến thức liên quan nhất định, 
biết áp dụng kiến thức liên quan đó vào một số tình huống để giải quyết nhằm 
mang lại cho người học về cách, tiếp nhận tri thức, giải quyết vấn đề một cách “đa 
chiều”, có sự logic giữa các môn học
 Chính vì thế, người giáo viên trung học cơ sở Việt Nam đang đứng trước 
những nhiệm vụ và thử thách to lớn, đầy trách nhiệm là: Xây dựng một bậc trung 
học cơ sở vững chắc, đảm bảo cho tất cả trẻ em hoàn thành có chất lượng cao ở bậc 
trung học cơ sở để có thể tiếp tục học tập tốt ở bậc học tiếp theo đồng thời giáo dục 
các em phát huy được toàn bộ năng lực của mình. 
 Để hoàn thành nhiệm vụ đầy thử thách to lớn ở trên, dưới sự chỉ đạo của các 
cấp lãnh trong ngành giáo dục đã dấy lên nhiều phong trào thi đua, trong đó có nội 
dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, việc làm này được 
nhiều người ủng hộ và kì vọng. Bản thân tôi cũng rất tâm đắc và nhiệt huyết với 
nội dung này, tuy nhiên thực tế áp dụng không hề dễ dàng, cá nhân tôi nhận thấy 
một số chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử, quy tắc sống của các em cần được 
quan tâm đặc biệt hơn cả bởi phần đa các em dễ dàng học theo, bắt chước một số 
thói hư tật xấu ngoài nhà trường, qua mạng internet. 
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 1 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
 Đào tạo môi trường giáo dục phù hợp với xu thế hiện tại, đáp ứng kịp thời 
 những đòi hỏi thiết yếu trong thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa của đất 
 nước.
 I.3. Đối tượng nghiên cứu.
 Học sinh khối lớp 9 trường THCS Lương thế vinh.
 I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
 Chưa tiến hành trên toàn bộ phạm vi học sinh toàn khối 9 của trường THCS 
 Lương Thế Vinh vì bản thân tôi chỉ dạy một số lớp 9 chứ không dạy toàn bộ 
 khối 9.
 I.5. Phương pháp nghiên cứu
 Phương pháp nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
 Phương pháp minh họa trực quan.
 Phương pháp phân tích tổng hợp.
 Phương pháp so sánh.
 Tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, rút kinh nghiệm từ bản thân, đồng nghiệp.
 II. PHẦN NỘI DUNG
 II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ
 - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hóa hoạt động học 
 tập của học sinh của bộ môn tin học đòi hỏi ở cả hai mặt học lý thuyết và kĩ 
 năng thực hành.
 - Cốt lõi của việc đổi mới phương pháp dạy học là giúp học sinh hướng tới 
 việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động; học sinh say 
 mê, hứng thú học tập một cách tích cực, tự giác và sáng tạo.
 - Việc dạy học phải bám sát vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình 
 giáo dục phổ thông để xác định mục tiêu của bài học, chú trọng dạy học 
 nhằm đạt được các yêu cầu cơ bản và tối thiểu về kiến thức, kĩ năng, đảm 
 bảo không quá tải; mức độ khai thác sâu kiến thức, kĩ năng phải phù hợp với 
 khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh; sáng tạo về phương pháp dạy học, 
 phát huy tính chủ động, tích cực, tự giác của học sinh tạo niềm vui, phấn 
 khởi, nhu cầu hành động và thái độ tự tin trong học tập cho học sinh; dạy 
 học thể hiện mối quan hệ tích cực giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh 
 với học sinh, chú trọng đến việc động viên, khuyến khích kịp thời tiến độ 
 của học sinh trong quá trình học, 
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 3 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
nghiệp vụ sư phạm cá nhân tôi đã lồng ghép liên môn, tích hợp để tiết học thêm 
sinh động , đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng của từng tiết học nhưng hướng tơi rèn 
luyện kĩ năng sống cho các em, tuy nhiên thực tế áp dụng không hề dễ dàng, cá 
nhân tôi nhận thấy một số chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử, quy tắc sống của 
các em cần được quan tâm đặc biệt hơn cả bởi phần đa các em dễ dàng học theo, 
bắt chước một số thói hư tật xấu ngoài nhà trường, qua mạng internet, mà vốn sống 
lại không có là bảo dẫn đến sự thiếu hiểu biết về mặt kiến thức, cũng như kỹ năng 
sống về các nội dung mà giáo viên đưa ra.
 Cụ thể là: trong năm học 2017 - 2018 tại trường THCS Lương Thế 
 Vinh kết quả khảo sát kiểm tra thường xuyên tin học 9 (ngoài 9 điểm 
 về kiến thức chuyên môn có 1 điểm dành cho liên môn tích hợp) 
 trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm , tỷ lệ học sinh khá giỏi còn 
 khá thấp, trong khi tỷ lệ học sinh yếu còn cao. 
 Sĩ số Giỏi Khá T.bình Yếu Kém
 9A2 38 12 11 13 2 0
 9A3 37 7 10 17 3 0
 9A4 26 7 5 11 2 1
 9A5 26 5 7 13 1 0
 Tổng 127 31 33 54 8 1
 -Tỉ lệ: Giỏi: 31 ( 24,41%). Khá: 33 (25,98%). Trung bình 54(42,52%). Yếu: 
 8 (6,30%). Kém: 1 (0,79%).
 - Giỏi + khá: 50,39%.
 - Trung bình: 42,52%.
 - Yếu + kém: 7,09%.
 Trong năm học 2018 – 2019 tại trường THCS Lương Thế Vinh kết quả khảo 
 sát kiểm tra thường xuyên tin học 9 trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tỷ lệ 
 học sinh khá giỏi còn khá thấp, trong khi tỷ lệ học sinh yếu còn cao. 
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 5 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
 Kỹ năng quản lí thời 29/270 15/270 60/270 132/270 34/270
 gian hiệu quả (10,7%) (5,6%) (22,2%) (48,9%) (12,6%)
 Kỹ năng điều chỉnh và quản lí cảm 12/270 24/270 35/270 149/270 50/270
 xúc (4,4%) (8,9%) (13,0%) (55,2%) (18,5%)
 116/27
 Kỹ năng tự nhận thức và đánh giá 6/270 19/270 42/270 87/270
 0
 bản thân (2,2%) (7,0%) (15,6%) (32,2%)
 (43,0%)
 109/27
 4/270 12/270 62/270 83/270
 Kỹ năng giao tiếp ứng xử 0
 (1,5%) (4,4%) (23,0%) (30,7%)
 (40,4%)
 107/27
 Kỹ năng thể hiện tự tin trước đám 4/270 24/270 48/270 87/270
 0
 đông (1,5%) (8,9%) (17,8%) (32,2%)
 (39,6%)
 130/27
 24/270 24/270 42/270 50/270
 Kỹ năng hợp tác và chia sẽ 0
 (8,9%) (8,9%) (15,6%) (18,5%)
 (48,1%)
 19/270 13/270 102/270 46/270 90/270
 Kỹ năng đánh giá người khác
 (7,0%) (4,8%) (37,8%) (17,1%) (33,3%)
 Kỹ năng đối diện và ứng phó khó 4/270 24/270 62/270 87/270 93/270
 khăn trong cuộc sống (1,5%) (8,9%) (23,0%) (32,2%) (34,4%)
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 7 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
 hướng tích cực, tránh các thói hư tật xấu ngoài nhà trường, qua mạng 
 internet.
  Giáo dục bồi dưỡng tâm hồn các em giàu ước mơ, ham hiểu biết và đặc biệt 
 là hiểu biết sâu sắc về xã hội, rèn luyện bản lĩnh không để bạn bè xấu, 
 người xấu lôi kéo, 
 b. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP.
 Nghiên cứu kĩ các lý luận: Tìm hiểu và thu thập tất cả cá tài liệu liên qua 
 để nắm chắc cơ sở lí luận cho việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, 
 ví dụ như các tài liệu về tâm, sinh lí của học sinh trung học cơ sở, các 
 phong trào mà bộ giáo dục phát động để giáo dục cho học sinh về các 
 mặt tâm lí, giúp các em nâng cao năng lực để tự lựa chọn những giải 
 pháp khác nhau, để thay đổi hành vi theo hướng tích cực. Ví dụ như, 
 những cuốn sách kỹ năng sống, sách tâm lí theo lứa tuổi, 
 Điều tra Kỹ năng sống của học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế 
 Vinh: Thông qua cá câu hỏi trắc nghiệm về các hành vi, từ đó giúp các 
 em nhận các hành vi của mình đâu đúng, đâu sai,..ví dụ như các câu trắc 
 nghiệm sau:
 Câu 1. Theo em, kỹ năng giao tiếp tốt sẽ quyết định bao nhiêu sự 
 thành công trong học tập của em hay trong cuộc sống? (a, 20%; b, 50%; 
 c,80%; d,70%).
 Câu 2. Em thường kiểm soát những tình huống mới một cách khá 
 thoải mái và dễ dàng? (a,Không bao giờ; b, Hiếm khi; c, Thỉnh thoảng; 
 d, thường xuyên).
 Câu 3, Em thường rèn luyện kỹ năng sống của mình bằng cách nào? 
 (a, Trong hoạt động vui chơi với bạn bè; b, Trong học tập ở nhà trường; 
 c, Trong mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình; d, tất cả đều 
 đúng).
 .
 Nhận thức sâu sắc về dạy cho học sinh kỹ năng sống: Giáo viên cần hiểu 
 rõ rằng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tức là làm sao để hướng các 
 em học sinh thay đổi nhận thức, thái độ và giá trị trong những hành động 
 theo hướng tích cực, giúp học sinh nhanh chóng hòa nhập và khẳng định 
 vị trí của mình trong tập thể, trong xã hội. Chính vì vậy việc hình thành 
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 9 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
 Câu chuyện về tình yêu thương con người
 Tiểu phẩm về tình yêu quê hương đất nước
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 11 đề tài: “Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh 
thông qua mạng thông tin toàn cầu Internet”
Người viết: Đinh Thị Thiên Nga Trường THCS Lương Thế Vinh Trang 13