SKKN Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế bài giảng E-Learning

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 SỬ DỤNG CHỨC NĂNG TẠO SÁCH ĐIỆN TỬ 
 CỦA PHẦN MỀM ISPRING SUITE 
ĐỂ ĐỔI MỚI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING 
 Lĩnh vực/ Môn: Lĩnh vực khác 
 Cấp học: THCS 
 Tác giả: Trần Thị Nguyệt Ánh 
 Đơn vị công tác: THCS Thái Thịnh, Quận Đống Đa 
 Chức vụ: Giáo viên 
 NĂM HỌC 2018 - 2019 Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế 
bài giảng E-learning 
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
 I. Lý do chọn đề tài: 
 Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin (CNTT) là một nhu cầu 
không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt việc ứng dụng CNTT 
trong giảng dạy và học tập là một việc làm rất cần thiết, nó không chỉ được hiểu 
theo nghĩa đơn giản là dùng máy tính vào các công việc như biên soạn rồi trình 
chiếu bài giảng điện tử ở trên lớp. Ứng dụng CNTT được hiểu là một giải pháp 
trong mọi hoạt động liên quan đến đào tạo; liên quan đến công việc của người 
làm công tác giáo dục; liên quan đến hoạt động nghiên cứu, soạn giảng; lưu trữ, 
tìm kiếm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và tài nguyên học tâp Đó là nhu cầu 
học tập, tiếp cận với CNTT ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu 
được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân 
tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt 
động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức 
tương đối mới, đã và đang được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ 
động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự 
nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt. 
 Với sự hỗ trợ của CNTT thì hoạt động dạy và học ngày nay được diễn ra 
mọi lúc, mọi nơi. Ở nhà, ngay tại góc học tập của mình học sinh vẫn có thể nghe 
thầy cô giảng, vẫn được giao bài và được hướng dẫn làm bài tập, vẫn có thể nộp 
bài và trình bày ý kiến của mình mà không cần giáo viên trực tiếp giảng dạy 
và hướng dẫn. Để làm được điều này thì ngoài những kỹ năng soạn giảng thông 
thường ra người giáo viên cần có kỹ năng xây dựng bài giảng điện tử và khai 
thác những dịch vụ truyền thông được cung cấp trên Internet như dịch vụ lưu 
trữ, chia sẻ, email, web, facebook Và kỹ năng xây dựng bài giảng điện tử 
Elearning là một trong những kỹ năng cần thiết cho mỗi giáo viên ngày nay 
để ứng dụng vào công việc giảng dạy của mình. Việc ứng dụng bài giảng 
Elearning trong trường học rất cần thiết, bởi một bài giảng E-learning bao gồm 
bài trình chiếu kết hợp âm thanh lời giảng của giáo viên, cùng với hệ thống bài 
tập để học sinh có thể tự học tập, theo dõi lại tiết học qua bài giảng đó. 
 Đáp ứng nhu cầu cần thiết nói trên, Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi 
giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả 
năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đặc biệt là áp dụng 
những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện 
tử E - Learning. Với thời đại CNTT bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần 
mềm được sử dụng để thiết kế bài giảng E-learning như Violet, Lecture maker, 
Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring,...v..v. Mỗi phần mềm đều có những 
 1/20 Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế 
bài giảng E-learning 
 PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 
1. Khái niệm bài giảng E-learning: 
 Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng 
(authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim 
(video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, ..., và tuân thủ một trong các 
chuẩn SCROM, AICC, HTML5... 
 - Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với các khái niệm: giáo án điện tử, 
bài trình chiếu hoặc bài giảng điện tử (powerpoint) thường gọi. 
 - Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line) hoặc trực 
tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự 
học mà không cần đến thầy dạy, 
không cần đến trường – lớp. 
 Trong đó: 
 - Nội dung: Các nội dung đào 
tạo, bài giảng được thể hiện dưới 
dạng các phương tiện truyền thông 
điện tử, đa phương tiện. Ví dụ các 
bài giảng được tạo bởi các phần 
mềm như Reload, eXe 
 - Phân phối: Việc phân phối 
các nội dung đào tạo được thực hiện 
thông qua các phương tiện điện tử. 
Ví dụ tài liệu được gửi cho học sinh bằng e-mail, học sinh học trên 
 Hình 1. Mô hình E - learning 
website, học qua đĩa CD - Rom multimedia 
 - Quản lý: Quá trình quản lý đào tạo được thực hiện hoàn toàn nhờ 
phương tiện truyền thông điện tử. Ví dụ như việc đăng ký học qua mạng, bằng 
bản tin nhắn SMS, việc theo dõi tiến độ học tập (điểm danh) được thực hiện qua 
mạng Internet... 
 - Hợp tác: Sự hợp tác, trao đổi của người học trong quá trình học tập cũng 
được thông qua phương tiện truyền thông điện tử. Ví dụ như việc trao đổi thảo 
luận thông qua chat, Forum trên mạng, 
2. Một số hình thức E-Learning: 
 Hình thức 1: Đào tạo dựa trên công nghệ (TBT - Technology-Based 
Training) là hình thức đào tạo có sự áp dụng công nghệ, đặc biệt là dựa trên 
công nghệ thông tin. 
 3/20 Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế 
bài giảng E-learning 
giảng giải, những công thức, những số liệu, những phép tính từ đơn giản đến 
phức tạp, tóm tắt nội dung bài học Ưu việt hơn nữa, với bài giảng E_Learning 
với nhiều tính năng nổi trội và mở ra một phương pháp học tập hiện đại nhưng 
rất hiệu quả trong tương lai, giáo viên có thể theo dõi học sinh dễ dàng. 
E_Learning cho phép dữ liệu được tự động lưu lại trên máy chủ, thông tin này 
có thể được thay đổi về phía người truy cập vào khóa học. Giáo viên có thể đánh 
giá các học sinh thông qua cách trả lời các câu hỏi kiểm tra và thời gian trả lời 
những câu hỏi đó. Điều này cũng giúp giáo viên đánh giá một cách công bằng 
học lực của mỗi học sinh. 
 b) Đối với hoạt động học của học sinh: 
 Có thể nói rằng những gì mà bài giảng điện tử đã hỗ trợ cho hoạt động 
dạy của giáo viên, thì cũng có nghĩa là nó đã hỗ trợ được cho hoạt động học của 
học sinh. Điều này thật dễ hiểu vì các phương tiện dạy học giúp cho giáo viên 
nâng cao hiệu quả của quá trình truyền thụ thì cũng chính nó sẽ có tác dụng làm 
dễ dàng cho quá trình nhận thức của học sinh. 
 Hệ thống E - learning hỗ trợ học theo khả năng cá nhân, theo thời gian 
biểu tự lập nên học viên có thể chọn phương pháp học thích hợp cho riêng mình. 
Học viên có thể chủ động thay đổi tốc độ học cho phù hợp với bản thân, giảm 
căng thẳng và tăng hiệu quả học tập. Bên cạnh đó, khả năng tương tác, trao đổi 
với nhiều người khác cũng giúp việc học tập có hiệu quả hơn. Kích thích được 
hứng thú, tạo được động cơ học tập, nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc học, 
tăng cường độ bền của trí nhớ, sự sâu sắc của tư duy); hỗ trợ tốt cho việc tự 
học, tự đánh giá, ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức (nhờ hệ thống các bài 
tập luyện tập, kiểm tra, sự liên kết giữa các thư viện, giữa các tài liệu điện tử 
trực tiếp trên Internet nói chung và trang website học trực tuyến nói riêng Và 
với nhiều ưu điểm mà hệ thống mang lại như đã nêu ở trên. 
5. Tiêu chí của một bài giảng Elearning: 
a. Tính công nghệ 
 - Được xây dựng trên các công cụ hỗ trợ đóng gói sản phẩm theo chuẩn 
SCORM, AICC hoặc HTML5 chạy được cả trên máy tính và điện thoại di động. 
 - Có ghi âm lời giảng của giáo viên (đảm bảo âm lượng đều, không bị tạp 
âm, rè, có thể lồng nhạc nền) và cho xuất hiện hình hoặc video giáo viên giảng 
bài khi cần thiết. 
 - Phần lời giảng phải được đồng bộ với văn bản hoặc hình ảnh trong bài. 
 - Hệ thống bài tập tương tác phong phú, đa dạng, màu sắc đồng nhất với 
nội dung toàn bài, có chèn các hình ảnh, âm thanh phù hợp. 
 - Sử dụng Font Arial hoặc bảng mã Unicode. 
 5/20 Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế 
bài giảng E-learning 
 2. Một số chức năng mới của phần mềm Ispring Suite các phiên bản 8.7; 
 9.0 đã khắc phục, bổ sung thêm so với phiên bản 7.0: 
 Tạo sách điện tử bằng chức năng Interaction, gồm có: 
 - Tạo sách dạng 3D (Book) 
 - Tạo sách điện tử Directory (Ứng dụng làm từ điển hoặc các sản phẩm 
công nghệ thông tin) 
 - Tạo sách điện tử dạng FAQ (Từ điển) 
 - Tạo sách với tiến trình Timeline 
III. NỘI DUNG GIẢI PHÁP: 
1. Quy trình thiết kế bài giảng E-learning cho bài học: 
 Các bước cơ bản để thiết kế bài giảng E-learning: 
 Bước 1: Tạo bài trình chiếu bằng PowerPoint, có thể tận dụng bài trình 
chiếu cũ để tiết kiệm thời gian trong khâu chuẩn bị, tuy nhiên cũng cần phải có 
một số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo của trường vào, đưa hình ảnh tác 
giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp. 
 (Kinh nghiệm: Nên tạo bài mới để thực hiện dễ dàng hơn nhất là đối với 
những giáo viên có kỹ năng tương tác với phần mềm còn hạn chế) 
 Bước 2: Biên tập. Đưa multimedia vào bài giảng: cụ thể là đưa video và 
âm thanh vào, ví dụ âm thanh thuyết minh bài giảng; đưa các tệp flash; đưa gói 
câu hỏi bài tập tương tác (quiz), câu hỏi khảo sát và có thể ghép tệp âm thanh đã 
ghi sẵn sao cho phù hợp với đúng hoạt hình. 
 (Tất cả đều sử dụng các công cụ của Ispring Suite) 
 Bước 3: Xem lại bài giảng và công bố trên mạng. 
 Xem lại bài giảng hoặc công bố lên mạng bằng chức năng Publish. 
2. Cài đặt và sử dụng phần mềm Ispring Suite: 
2.1. Các nội dung tương tự với phiên bản Ispring Suite 7.0 
 Tôi xin phép không trình bày lại (các giáo viên cần tìm hiểu có thể xem ở 
phần phụ lục). 
 Các nội dung chính: 
 - Hướng dẫn cài đặt 
 - Tiến trình xây dựng bài giảng E-learning với Ispring Suite 8 
 - Thu âm lời giảng 
 - Ghi hình giáo viên 
 - Quản lý lời giảng thông qua công cụ Manage Narration 
 + Chèn âm thanh vào bài giảng 
 + Chèn Video ra lề của giao diện bài giảng 
 - Đồng bộ âm thanh với văn bản và ảnh: 
 7/20 Sử dụng chức năng tạo sách điện tử của phần mềm Ispring Suite để đổi mới thiết kế 
bài giảng E-learning 
 Trong bài giảng E-learning, khi cần cung cấp nhiều thông tin cho người 
 học, bên cạnh sử dụng chức năng đính kèm, chúng ta có thể đưa vào các nội 
 dung kiến thức, thông tin tham khảo, các đoạn phim dưới dạng sách điện tử mà 
 không lo lắng về độ dài cũng như dung lượng lớn. Chức năng Interaction sẽ 
 cho phép biên soạn và chèn vào bài giảng 4 kiểu sách tương tác sách gồm: 
- Book: Dạng sách điện 
tử đơn giản với hiệu 
ứng lật sách 3D giúp 
người dùng có cảm giác 
như đang đọc sách thật. 
Với kiểu sách này 
người biên soạn có thể 
nhúng phim, ảnh, âm 
thanh, Flash đặc biệt 
có tích hợp chức năng 
thu âm trực tiếp rất đơn giản và dễ sử dụng. 
- Directory: Dạng sách với các chủ đề được gom nhóm và sắp xếp theo thứ tự 
từ điển A-Z. Ưu điểm của dạng sách này là người dùng dễ tìm kiếm, tra cứu nội 
dung. Có thể dùng để soạn từ điển, bảng chú giải thuật ngữ 
- FAQ: Định dạng chuyên dùng cho soạn thảo sách “hỏi – đáp” như đề cương 
ôn tập, các câu hỏi thường gặp trong một mộn học hay lĩnh vực nào đó. 
- Timeline: Dạng sách có giao diện theo “dòng thời gian”, thích hợp soạn thảo 
sách diễn đạt nội dung có cấu trúc, quá trình, diễn tiến theo thời gian 
(1). Tạo sách dạng 3D 
(Book): 
 Bước 1: Chọn thẻ 
Ispring Suite 8, chọn 
Interaction, chọn Book 
giao diện thiết kế xuất 
hiện với các trang sách 
có sẵn (hai trang bìa và 
hai trang nội dung). 
 Bước 2: Để thiết 
kế kiểu sách, màu sắc, 
 chúng ta chọn thẻ 
Design, chọn nút Page 
Size, chọn Portrait 
 9/20